语言知识和语言运用试题分析及应考策略培训课件.pptVIP

语言知识和语言运用 试题分析及应考策略 成都石室中学 黄彦旭 * 一、语言基础知识部分（前4题） 1．试题回顾： 考点内容 2006年 2007年 语言 知识 字音（单） 字音（组） 字形 字形 成语 成语 语病（搭配、逻辑、结构） 语病（累赘、搭配、残缺） * 2 ．命题特点 （1）体现考纲精神，题目难易适中。 （2）考点完全相同，题型略有变化。 （3）字词的考查严格遵照“常见常用易误”的原则。 （4）字音的考查不回避因方言干挠而造成的误读。 * 3 ．组织复习的原则 （1）以课本为依托，疏理字词。 （2）防止基础知识的泛化。 （3）理解性、系统性识记：遵循字不离词、音形义相关的原则。 （4）属于轮考内容但近两年四川卷未考查知识点（如近义词、标点）和与前4题无直接关系的语文知识（如文学常识、修辞知识）应纳入复习计划。 * 3 ．复习方法建议 （1）逐册复习课本，疏理字词知识。利用零散时间，做到细水长流。 （2）适当强化练习，忌搞题海战术。 （3）讲求识记方法，体现苦中有乐。 （4）避免纠缠概念，强调灵活运用。 * 07四川卷 1 ．下列词语中加点的字，每队的读音完全相同的一组是 A ．秩序／旗帜 瘟疫／战役 着陆／着想 B ．经营／均匀 河畔／叛逆 松柏／柏油 C ．亩产／计谋 侥幸／矫健 关卡／卡壳 D ．奴隶／颤栗 奈何／按捺 呜咽／哽咽 秩序／旗帜 经营／均匀 * 徇情枉法 以身殉国 礼尚往来 无上光荣 声名鹊起 欢呼雀跃 寥若晨星 日月星辰 水泄不通 一泻千里 * * 二、语言运用部分（18~20题） 1．试题回顾： 考点内容 2006年 2007年 语言 运用 要点概括（概括） 图文转换（概括信息） 仿写（句式、修辞） 续写对话（扩展、修辞） 赞美辞（连贯、得体） 口语交际（简明、得体） * （1）命题材料有变，能力要求不变。 （2）素质能力立意，语言表达为本。 （3）密切联系生活，考查人文素养。 （4）体现综合运用，鼓励创新思维。 2 ．命题特点 新题层出不穷 临别赠言 网络留言 解说辞 答谢辞 颁奖辞 手机短信 欢迎辞 画外音 广告语 推荐语 邀请语 赞美辞 主题口号 人物评价 人物介绍 关键词 * 3 ．组织复习的原则和方法 总的原则：抓住根本，以静制动。 （1）了解所涉及的能力点 认知、理解；概括、综合；表达方式、表现手法；句式、辞格、简明、连贯、得体 * （2）了解常规题型 定位选句、乱句排序（认知 理解 连贯） 变换句式（认知 理解 句式 连贯） 仿写句子（认知 理解 句式 辞格 连贯） 定义解释（简明 连贯） 概括要点、归纳中心（概括 综合 简明） 情境扩展（认知 理解 表达方式 表现手法） 图文转换（认知 理解 概括 简明） 病文修改（简明 得体） 交际应用（认知 理解 得体） * （3）建立三个意识： 中心意识 语境意识 答题意识 * 如（07江苏卷）18、下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(6分) 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段：___________________(不超过15个字) (2)第二阶段：___________________(不超过15个字) (3)第三阶段：_______________________ (不超过20个字) 注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解 加热肿瘤部位产生热休克蛋白 热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部 * 25 ．仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为： （2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 改写为： 有考生写出这样的答案：“用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。” “手中无书而心中有书，手中有书则失去钱财。” * 排序、衔接题答题要领： ①理解和遵从原文的（时间、空间、逻辑、创作思路）表述顺序