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剪贴画教学计划 　　XX——XX学年度第一学期　　剪贴画教学计划　　一、教学内容分析：　　小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和学生的生活密切相关，可以提高学生的学习兴趣。二、教学目标分析：　　通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪与喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、审美能力和创造力。三、教学过程分析：　　从易到难，循序渐进。根据学生实际情况，从最简单的几何图形组合开始，训练学生的运剪技巧。渐渐开始制作较复杂的完整的作品，最后给定题目，发挥想象完成指定作品。四、学习准备：　　材料袋：美工剪刀、胶棒、双面胶、记号笔、铅笔、橡皮、彩色卡纸　　五、活动安排　　XX-XX学年度第一学期　　剪贴画小组教学计划　　第六小学于佳谭慧妍　　新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪贴画兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪贴画兴趣小组活动搞得有声有色。使剪贴画兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。　　一、指导思想　　剪贴画对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪贴画作品的学习欣赏，尝试制作，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。　　二、教学剪贴画的意义　　孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪贴画可以培养了学生的动手操作(转载于:写论文网:剪贴画教学计划)能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。　　三、教学目标：　　1、培养孩子们的剪贴画兴趣，养成细心、耐心的好习惯。　　2、剪贴画题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。　　3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。　　4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。　　五、教学措施　　继续上好三年级每一节剪贴画课，在技能和图案设计等方面进一步提高。在全校开展兴趣小组活动，激发学生学习剪纸的兴趣，创造一定的剪贴画文化氛围。要想上好一节课，绝非容易的事，老师认真做好课前准备，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须下功夫：　　教师　　1.自己努力学习理论知识，提高自己的理论水平。走出去向有经验的老师学习。　　2.积极准备教材的编写。　　在课堂的教法上　　1、对部分学生可以近距离演示多次；　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；　　3.在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。　　4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。　　5、采取能力强的学生带能力弱的学生。　　6.尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。利用示范作品弥补学生的知识缺陷和想象力。　　六、具体工作安排：　　内容与课时：　　1、剪贴画工具使用1课时　　2、简单剪贴画练习5课时　　3、剪贴画综合练习4课时　　4、剪贴画作品创作2课时　　学生活动：　　1、学生剪纸作品展；　　2、欣赏剪纸作品；　　3、师生剪纸作品展览与比赛；　　活动时间和地点：　　1、时间：每周五下午二三节　　2、地点：班教室　　剪贴画的教学计划　　一班陈美英　　一、实验内容：　　1、让孩子学会做剪贴画，不仅可以锻炼他的图画能力，而且还锻炼手指的灵巧，动作的协调能力。　　2、教孩子剪常见的几何物体，如剪大高楼，小汽车、房子、轮船等，剪时让孩子明确物体的粗轮廓线，注意剪的比例大小。　　3、启发孩子主动设计贴画的构图。二、活动意图：　　走各资源利用的特色路子。根据课题研究计划，我班开展“剪贴画”这一特色活动。民间艺术是我国古文明精神文化的象征，有着悠久的历史，在长期流传的过程中深受广大群众的喜爱，它包括的内容十分丰富，有民间工艺、民间编织、刺绣、剪纸、腊染、彩扎、泥人、皮影、腰鼓、地方戏曲等多种不同的艺术种类，其中蕴含了取之不尽的艺术源泉，被称之为我们中华名族的艺术瑰宝。《课程指南》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此,围绕我园重点课题《课程