管理学原理教学提纲.doc

本门课的教学目的：通过学习了解并掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法，并能运用所了解、掌握的基本概念、基本原理和基本方法去分析和解决实际管理问题，如运用所学的知识分析实际管理案例，能提出自己的解决方法。《管理学原理》是进一步学习其它管理课程的基础，也为学生将来从事各类管理工作奠定基础，帮助学生努力成为有效的管理者。 有效的管理者=理论掌握+技巧运用+思想化 本门课的教学安排：（总学时54学时） 第一篇 总论 第一章 管理与管理学（2学时） 第二章 管理思想的发展（6学时） 第三章 管理的基本原理（2学时） 第四章 管理的基本方法(2学时) 管理前提与本质 第五章 管理伦理（2学时） 第六章 环境研究与信息获取（2学时） 第七章 决策（4学时） 第三篇 计划 第八章 计划（8学时） 第四篇 组织 第九章 组织（10学时） 第五篇 领导 第十章 领导概论（4学时） 第十一章 激励与沟通（4学时） 第六篇 控制 第十二章 控制（4学时） 第七篇 创新 第十三章 创新（4学时） 本门课的主要教学方法：讲授、阅读指导、案例分析及讨论 读书提示： 1、[美] D.A. 雷恩著，《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，1995年。 2、[德] 海能著，《企业文化——理论和实践的展望》，知识出版社，1990年。 3、[法] 法约尔著，《工业管理与一般管理》，中国社会科学出版社，1998年。 4、[美] 巴纳德著，《经理人员的职能》，中国社会科学出版社，1998年。 5、[美] 梅奥著，《工业文明中人的问题》，中国社会科学出版社，1994年。 6、[美] 赫塞尔本等著，《未来的组织》，四川人民出版社，1998年。 7、[美] 泰罗著，《科学管理原理》，中国社会科学出版社，1994年。 8、[美] 西蒙著，《管理行为》，北京经济学院出版社，1988年。 9、[美]哈罗德.孔茨、海因茨.韦里克著，《管理学》（第九版），经济科学出版社，1993年。 10、[美] J.P. 科特著，《现代企业的领导艺术》，华夏出版社，1997年。 11、[美] 彼得.德鲁克著，《管理：任务、责任和实践》，中国社会科学出版社，1994年。 12、[美] 彼得.德鲁克著，《管理实践》，工人出版社，1989年。 13、[美] 彼得.德鲁克著，《有效的管理者》，工人出版社，1989年。 14、[美] 麦耶斯主编，《知识管理与组织设计》，珠海出版社，1998年。 15、[美] 彼得斯、 沃特曼著，《追求卓越——美国杰出企业家成功的秘诀》，中国展望出版社，1984年。 16、[美] 彼得斯、奥斯汀著，《志在成功》，中国对外翻译出版公司，1988年。 17、.[美] 纽曼、萨默著，《管理过程——概念、行为和实践》，中国社会科学出版社，1995年。 18、[美] 彼得.圣吉著，《第五项修炼》，三联书店，1998年。 19、[美] 查尔斯. M. 萨维奇著，《第5代管理》，珠海出版社，1998年。 20、中国企协古代管理思想研究会编，《传统文化与现代管理》，企业管理出版社，1994年。 21、《孙子兵法》、《三国演义》等。 第一篇 总论 .第一章 管理与管理学 教学目的：1、理解掌握管理的概念及特性 2、掌握管理的基本职能 3、理解掌握管理者的角色与技能理论 4、了解管理学的研究对象与方法 管理的概念及特性 对管理的定义有以下几种代表性观点： 1、管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程，并通过各项职能来协调所有资源以达到既定的目标。（法约尔） 管理是一种以绩效、责任为基础的专业职能。（彼得.德鲁克） 2、管理是一种技能，是一种通过别人并同别人一起取得个人单独活动无法达到的工作效果的技能。（哈罗德.孔茨） 3、管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一 种活动，即人事管理。（劳伦斯.阿普莱） 4、管理就是决策，决策贯穿于管理的全过程。（西蒙） 5、管理就是根据一个系统所固有的客观规律，施加影响于这一系统， 从而使这个系统呈现一种新状态的过程。（阿法纳西耶夫） 以上观点分别从不同角度定义了管理，可以归纳如下：管理是指社会组 织为了达到个人无法实现的预期目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 这一概念包含了以下内容：1、管理的目的是为了实现预期目标；2、管理的载体是社会组织；