如何提高高中数学学困生的解题能力.PDF

高中数学教与学 2016 年 如何提高高中数学学困生的解题能力 徐春花 ( ，215200) 江苏省吴江中学 ， ． 在数学教学中 由于学生个体学习能力 能跟得上学习的步伐 剩下来的一小部分学生 ， ． ， 的差异性 会出现一些学习困难的学生 对一 即是本文要讨论的学困生 并不是天生就不喜 ， ， 个班级来说 学困生的存在不仅仅是简单的 欢数学 而是有经过了努力想学好却学不好的 “ ”， ． “ ”， ， 拖后腿 而是关系到这些学生今后的发展 伤心经历 所以没有了学习数学的动力 无 ， ． ， 对于教师来说 怎样能够有效地处理好班级 奈放弃 对学习数学的不自信和厌学心理 使得 ， “ ” ． 学困生的关系 并使之跟得上班级整体学习 这部分学生对数学只能望 洋 兴叹 ， ． ， ． 的步伐 已成为教育上的社会性问题 本文就 其次 学困生问题表征能力弱 问题表征 ， ． 高中数学学困生学习能力提高问题 提出自 能力是阻碍学生学习能力提高的主要因素 ． ， 己的认识与实践 问题表征能力与理解力和知识基础有关 大 ， ， 多数学困生都具有读题能力不足和基础知识 高中阶段的数学 虽然是一门基础课程 ， 不巩固的问题． ， ， 但在知识点的设置和深度上 都有了明显的 比如 笔者发现 有的学困生 ， ， ． 提升 也就是说高中数学更注重学生思维能 会花掉很多时间来审题 却收效很差 其根源 力的培养和训练． 高中学生对数学的学习往 还是相关数学知识的不牢固，不具备融会贯 往表现出显而易见的两极分化，喜欢的会愈 通的能力． 那些在解题中冥思苦想不得其解， ， ， 发感受到数学的趣味 反之则感到数学枯燥