团结合作 - 闵行区汽轮小学英语教研组自评报告.doc

团结合作 和谐奋进 求真创新 ---汽轮小学英语教研组工作总结 由于学校对总体教学任务的安排，我们英语教研组每学期都存在人员的变动，从02学年四位专职英语教师担任全校教学任务，到03学年两位兼职教师的加盟，到04学年由奉贤区引进两位青年教师，到如今拥有五位专职英语教师，每人承担一个年级的教学任务。不管人员如何更动，工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个整体，密不可分，相辅相成，每位成员牢牢树立了服务意识、团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱互助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学的研究者，有事大家齐商量，共同完成。因此，我们英语组的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，顺利完成各项工作。现对近三年我校英语教研组工作情况作一回顾总结。 一、日益完善的制度建设 每当开学第一次教研组活动时，各位组员在了解学校工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际情况，各抒己见，商榷新学期的学科教研组计划，以及每月、每周活动安排及工作重点，做到个个关心，人人心中有数。接着，每位教师根据所教年级、班级情况制定个人教学计划，内容包括教学进度、教学要求、班级情况分析、教学措施等，同时还要制定个人教学工作发展规划，内容包括班级情况分析、教学突破口、具体措施、成功标识、评价等。另外，教研组及个人制定质量监控计划，还有日常的作业、备课的检查制度，听课、评课制度，对各班学生的分类措施制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总结等一系列制度保证了英语各项工作的有序进行，也为每位教师留下了工作中的点滴足迹。 二、丰富有效的教研活动 1、定时、定点、定内容早已成为教研组活动的传统制度，每周一次，大家准时聚集在英语办公室，学习，交流、讨论，参与率100%，一学期至少活动16次以上，每次活动均有详尽地记录。 2、自从我校加入“新基础”教育实验基地以来，学习“新基础教育”理论已成为每次教研组活动的必修课，我们不断从网上、杂志上、报刊上学习相关文章，用切实可行的理论武装自己的头脑，指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及时总结他人的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，并为此我们每学年申报区级课题，如《在英语课堂教学中提问设计初探》、《英语课堂教学中情趣化内容的构建与实践的研究》、《在英语课堂教学多项互动的有效性研究》，在教研组活动时，根据各位教师平时的教学尝试进行专题讨论，大家分工明确，实施课题研究，真正做到人人是研究者。 3、教育观念的彻底改变，理论知识的不断吸取，为我们一线教学奠定了思想基础，我们英语组定期开展集体备课、教学研讨，针对教师上的课结合课题研究的内容展开案例分析与教学反思，从中受到新的启迪，为教学的重建积累宝贵的经验，教师上课后的教案及反思及时整理归档，课件存入英语组电脑中，下一轮上课的老师可以提取、借鉴、修改，达到资源共享，使教学不断完善。平时在教学中遇到的困惑，大家及时沟通，及时解决，充分体现团队的合作精神，教研氛围浓厚。我们也十分珍惜去兄弟学校学习的机会，只要外出听课，在教研组活动时必须认真反馈、交流，做到一人出去人人收益。有时组员一起观看课堂实录，开展讨论。今年，我们很荣幸争取到与实验小学教研组建设伙伴合作的项目，进一步加强了校际间的合作交流，使我校英语工作上一新台阶。 4、我校英语教研组结合校师生共争章活动，自设了考核章目，如：口语章、情景章、探究章、管理参与章、资源生成章、课件制作章、反思重建章、社区活动章等，每学年有所添加，通过教师的努力，均能通过。我们觉得奖章活动促进了教师的课堂教学，也同时增强了教师的科研意识，相互促进、相互补充、相得益彰。 5、为了丰富学生的学习生活，同时也给学生搭建展示英语才能的平台，各位教师积极鼓励学生参加全国、市、区、校各类英语活动，如：全国“中华的孩子健康成长”双语作文赛、全国“小学生双语——我和英语的故事”小报竞赛、市“通用少儿英语口语”考章活动，市“中小学英语等级考试”、区“小学生双语能力的展示”、区“做可爱的上海人”百字征文赛、校一年一度的“乐学杯”英语节活动，每项活动均有学生获等第奖，从中也涌现出一批校英语小能人，为全校学生树立了好榜样。 三、和谐奋进的班组团队 1、作为英语教研组长的我十分清楚要顺利开展英语各项工作，单靠我一个人的力量是绝对不行的，必须要依靠每个成员的共同努力加以完成，因此，协调好组员间的工作关系尤为重要，要充分发挥各教师的优势，为教育教学服务。每当学校要开展对内或对外的英语活动，我首先征求学科负责人的意见，再与组内成员商榷，确定活动方案，综合集体的智慧，决不把一件事看作某位教师的行为，而是大家拧成一股绳，共同承担，群策群力，每次活动后均受到校领导及专家的