中考题型解读选择题.ppt

* 中考题型解读：选择题 题型导读 选择题是各地历史中考试题中题量最大的题型。它可以增加考点容量，提高合格率。这种题型的导向意义在于指导教学，即把握历史基础知识的教学，教会学生不断积累知识。 从类型来看，根据近年来各地中考试题分析，一般分为七类：表述型选择题、否定型选择题、因果型选择题、比较型选择题、排序型选择题、组合型选择题、材料型选择题。 题型导读 从结构来看，选择题一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情境和思路，一般有答题项、主干语和条件限定语几部分。选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干扰项。一般而言，一道选择题只有一个正确项(故称单项选择题)；其他三个选项起干扰迷惑的作用，迷惑性越强，误选率就越高，难度也越大。 题型导读 从解答方法和技巧来看，主要有以下几种方法： (1)限定法(直接选择法)。就是利用试题提供的时间或其他条件，缩小选项范围。每排除一个选项，答对的概率可提高25%。一般用于比较简单的选择题，只要基础知识记忆牢固，无须翻阅教材即可答出。 (2)推理法。就是运用历史常识和题干与备选项以及备选项之间的逻辑关系推理判断选项正误的方法。要用发展变化的观点辩证地看待历史问题，千万不能绝对化。选项中如果有绝对化的表述，那么肯定是错误选项。 (3)逆选法(又称排除法)。就是先确定错误选项，通过对错误选项的排除，从而确定正确答案。总之，这些方法都是辅助性的，答好选择题的根本还在于掌握扎实的基础知识。 一、表述型选择题 表述型选择题又称肯定型选择题，其题干中常用“……是”“表现在”“反映出”“标志是”“开始于”“内容是”“性质是”等提示语。主要考查对历史基础知识的识记及再认、再现能力，是选择题中最常见的一种类型。 【例1】对于公元前594年和公元509年，下列表述正确的是( 　) A. 公元前5世纪早期和公元5世纪晚期 B. 公元前6世纪早期和公元6世纪早期 C. 公元前5世纪早期和公元5世纪早期 D. 公元前6世纪晚期和公元6世纪早期 【思路解析】本题主要考查公元纪年。依据所学知识可知，公元前594年属于公元前6世纪初；公元509年属于公元6世纪早期。 【答案】B 二、否定型选择题 亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等词语。 【例2】（2017孝感）隋朝于公元6世纪末高调登场，却又匆忙谢幕。在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般短暂的辉煌。《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书详细介绍了这一段历史。书中不应出现的内容是(　　) A. 三省六部制 B. 科举制的创设 C. “开元盛世” D. 大运河的开凿 【思路解析】本题主要考查隋朝时期的历史。抓住题干中“隋朝”“不应出现”等信息，结合所学知识可知，“开元盛世”是唐朝时期的治世局面，与隋朝无直接关系。 【答案】C 三、因果型选择题 即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”“主要原因”“根本原因”“目的”“是为了”等。 【例3】历史的发展具有一定的内在联系。下列史实的搭配，不具有直接因果联系的是(　 　) A．魏晋南北朝北方人民的南迁——南方经济的初步开发 B．三国同盟与三国协约的形成——第一次世界大战的爆发 C．十月革命的胜利——世界上第一个社会主义国家的建立 D．雅尔塔会议的召开——世界格局多极化趋势的出现 【思路解析】 雅尔塔会议，实际形成了美苏争霸的两极格局。苏联解体后，美国成为唯一的超级强国，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，牵制美国称霸世界，促进世界格局多极化。综上所述，D项搭配不具有直接因果联系。 四、比较型选择题 此类试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质系南嗨浦Α钡取Ｖ饕疾檠谋冉夏芰Α⑹学思辨能力、史实记忆能力和史料驾驭能力。 【例4】许多历史人物为国家作出了突出贡献，他们的崇高品质值得我们继承与发扬。下列选项中与其他各项有明显区别的一项是(　　　) A. 林则徐虎门销烟 B. 左宗棠收复新疆 C. 邓世昌血战黄海 D. 魏源编著《海国图志》 【思路解析】本题主要考查民族英雄。依据所学知识可知，林则徐、左宗棠、邓世昌在外国列强的入侵面前，都积极