《孔子学琴》教案设计.doc

《孔子学琴》 石嘴山市胜利学校 王玉香 一、课标分析 《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本课教学力求让学生通过多种形式的读，如自由读、小声读、默读、细读、分角色朗读等，围绕“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的统领全篇的核心问题，引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好的结合起来。引导学生在读中理解、在读中感悟。 二、教材分析 《孔子学琴》是语文S版四年级下册第八单元的第一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。 三、教学建议分析 1、培养学生自主识字的能力 课前教师可准备生字、词语卡片，教学挂图。在学生预习课文时要求学生在自读课文的过程中，先进行圈画，然后借助拼音把音读准。在第一课时组织学生自读、互读、齐读，检查读书的过程中帮助学生纠正错误，巩固识字。要引导学生采用多种方法来记忆字形。如形声字：“痴”，形近字： “抑”与“迎”、“纯”与“吨”的区别。教师范写“抑”字，要提醒学生仔细观察，不要在右边多加一横或一点。通过辨析字形记忆生字：如“倦、溢、纯”3个字，要利用熟字“卷、普、益、吨”帮助学生记忆字形，正确书写。词语教学要求会读会写，还要结合语言环境理解意思。 2、培养学生搜集资料的能力 课后的“学习链接”有助于帮助学生了解孔子的生平，可要求学生课前读一读，还可布置学生利用网络、课外书籍等了解孔子。 3、注重学法指导 初读课文时，要弄清课文叙述的顺序，可以让学生画出表示时间顺序的词语，如“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”等，明白课文是按时间的顺序叙述的。 4、在品读感悟中体会写法 引导学生探究“孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的”这个问题，是教学的重点。孔子的琴艺达到炉火纯青的程度，一方面是因为孔子勤学苦练。“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”等表示时间的词语，说明孔子学琴的时间长，学琴不知疲倦。课文通过对孔子弹琴时的动作、神态、语言的描写，生动具体地表现孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。如“孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子”这一句，“毕恭毕敬”说明孔子弹琴态度认真、严肃，“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”说明孔子学琴认真、不知疲倦、精益求精。另一方面是因为孔子不断进取，每次都有新的目标。我们可以从孔子说的话中体会到，他学会了曲子，还要追求弹奏技巧；掌握了弹奏技巧，还要追求领会曲子的思想感情；领会了曲子的思想感情，还要追求体会出作曲者是一个怎样的人。教学时，可让学生找画出描写孔子学琴的句子，细读品味，体会人物的特点。 课文对师襄听琴时的动作、神态、语言也作了具体的描述，从侧面表现了孔子勤学苦练，琴艺不断长进。如“他被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地”这句话，说明了孔子“已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神”。课文中还有一些这样的语句，要引导学生认真朗读，体会出孔子琴艺纯熟但仍不满足的进取精神。 5、要重视语言积累。 课后让学生把课文中描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句摘抄下来。最为作业，进一步督促学生回读课文，加强读的课后延伸，为学生主动积累好词佳句提供平台。 6拓展性学习实践活动。 课外阅读孔子的名言，办一期有关孔子名言的手抄报。 四、教学目标 知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。理解“琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如等生词的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、继续培养学生预习的能力和搜集资料的能力。 过程与方法： 1、通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。 2、继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。 情感态度与价值观： 通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。 五、教学重点与难点 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质，是本课的教学重点。教学难点是理解孔子刻苦练习、琴艺逐步达到最高境界的过程