大学生普通话现状调查报告.docVIP

第 PAGE 6页 共 NUMPAGES 19页 大 学 生 普 通 话 现 状 调 查 报 告 组长：08工商（1）班 0080024 刘淮喜 组员：08工商（1）班 0080016 邱欣德 08工商（1）班 0080034曾文德 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1、前言 3 2、调查设计 4 2.1调查目的 4 2.2调查问卷设计 4 2.3调查方法 4 2.4数据录入和编码 5 3、数据统计和结果分析 5 3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。 5 3.2学生在意识上认可普通话的巨大作用, 为高校推广普通话打下良好基础。 7 3.3在校园使用普通话的良好氛围加强了学生之间说普通话感染力, 但仍存在潜在的不利于推广普通话的因素。 11 3.4普遍认为高校推广普通话力度有待加大, 推普方式有待增多。 16 4、思考和建议 18 1、前言 大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“ 大学生素质教育工程” 的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。 “是人才不一定有口才，有口才必定是人才” 当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。 2、调查设计 2.1调查目的 对目前在校大学生普通话能力的调查与分析, 一方面是使广大师生普遍树立语言的规范意识, 使学习和使用普通话成为广大青年的自觉追求, 另一方面是为促进推广普通话工作进入制度化、规范化、科学化轨道, 做出有效补充。 本次研究采取发纸质填问卷方式，以在校大学生为调查总体，通过问卷调查的形式了解他们的普通话水平以及他们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。 2.2调查问卷设计 《大学生普通话现状调查问卷》包括问卷编号，调查员编号，引言，答题说明，正文。其中正文部分主要包括五个部分的问题，第一部分是被访者的基本信息，第二部分是被访者对普通话的了解情况，第三部分是普通话推广的一些建议，题型主要有单选题、多选题、开放题。 2.3调查方法 本次调查是针对江西财经大学大一到大三的学生进行随机问卷调查。采取纸质问卷现场填写的方式，通过对回收的问卷进行分析和总结，得出调查结果。 2.4数据录入和编码 在问卷回收后，先进行数据录入，我们分工合作，用spss对数据进行录入，问卷涉及了多种复杂题型，编码也比较复杂。首先，对选择题中的比较常见的单选题、多选题，进行了一般方式的编码。其次，对开放题搜集信息等。 3、数据统计和结果分析 采用问卷调查法,共发放问卷60份, 回收有效问卷57份,有效回收率为95%。 调查结果显示： 3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。 你对周围的普通话环境满意吗 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 满意 4 7.0 7.0 7.0 较满意 40 70.2 70.2 77.2 不确定 6 10.5 10.5 87.7 不满意 7 12.3 12.3 100.0 合计 57 100.0 100.0 在认为语言环境对语言的学习和提高很重要的人中, 有7%的人对周围的普通话语言环境满意, 有70.2%的学生认为较满意, 有10.5%的人不确定, 只有12.3%的人对周围普通话的语言环境不满意或很不满意。 再对其进行假设检验，如下所示： 单个样本统计量 N 均值 标准差 均值的标准误 你一般在哪些场合主动讲普通话？ 57 1.30 .654 .087 从表中可知，参与分析的样本数为57，均值为1.30，标准差为0.654，均值误差为0.087。 单个样本检验 检验值 = 1 t df Sig.(双侧) 均值差值 差分的 95% 置信区间 下限 上限 你一般在哪些场合主动讲普通话？ 3.445 56 .001 .298 .12 .47 单样本T检验结果，从表中可知，自由度df=56，t=3.445，对应的临界置信水平为0.001,95%的置信区间为（0.12,0.47）。计算的T值对应的临界置信水平远远小于设置的0.05，因此拒绝原假设Ho，表示大学生一般主动在学校（而不是家里或其他）讲普通话。 所以, 可以看到大部分同学认可了