加强实验教学是促进新课改的催化剂.doc

PAGE PAGE 15 加强实验教学是促进新课改的催化剂 新课程背景下初中化学实验教学的对策 边城高级中学 特级教师 陈秀坪 前 言 2001年全国基础教育进入新课程改革，按照教育部的部署，2003年湖南省开始实施初中新课改。新课改转变了传统的教学观念。传统教学模式的核心是：让学生跟着老师学，教师讲、学生听；教师讲例题、学生做练习，教师做示范、学生跟着练。虽也有启发、提问，但都始终是教师的“教”占主导，学生跟着“学”为主体，其教学理念就像是告诉学生沿着教师指明的方向走路。而新课改下的教学充分体现学生的学是主体，它更为合理的采用了建构主义理论和行动导向教学法，即是“告诉学生找路”。在新课改实施过程中，山东杜郎口中学、江苏洋思中学成为全国的样板，而岳阳的许市中学快速转变教育观念，被树为湖南省新课改的一面旗帜。 化学是一门实验科学，实验教学是化学教学中不可或缺的重要部分，那么在新课改背景下怎么进行初中化学实验教学呢？我们一起来探讨一下。 第一讲 化学实验在初中化学教学中的地位 中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《新课程标准》）是我国义务教育阶段化学课程改革的一个重要文件，其鲜明的特征是以培养学生的科学素养为宗旨，构建了新的课程目标体系，打破了按学科体系组织教学内容的传统框架，立足于学生学习方式的转变，大力倡导科学探究。新课程标准的实施，为我们带来了新的理念及要求，实验教学的有关内容和要求也发生了巨大的变化。 化学是一门以实验为基础的自然科学，它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少，对化学教学来说更是如此。我国化学界前辈戴安邦先生曾说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”它不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且能使培养学生的创新精神和实践能力在实验中有效实施和落实，还可以调动学生学习化学的积极性。化学实验既是化学教学的重要内容，又是化学教学的重要手段，必须充分重视化学实验教学。加强实验教学是提高教学质量的重要一环，也是评价教学质量的一个重要方面。 一．化学实验在初中化学教学中的地位 1．新课程标准对化学实验教学的要求 《新课程标准》指出，实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径。在课程目标中要求学生“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。在内容标准中要求达到的目标是：“能积极参与做化学实验；能顺利地完成实验操作；能在实验操作中注意观察和思考相结合。” 《新课程标准》与原教学大纲相比，加强了实验教学，把以前很多的演示实验改为“活动探究”，并增添了许多家庭小实验，其目的是为了突出学生的实践活动，充分发挥学生学习的主体性。新课程改革的重点之一是在实践中培养学生的科学探究能力，学习新知识、技能和方法，帮助学生学会运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息。要求学生能结合日常现象和化学学习提出问题、做出猜想和假设，自主设计实验或有关的活动方案，寻求解决问题的依据，处理有关的信息和资料，善于与他人合作，从中体验活动的乐趣和积极的情感，培养学生科学的态度和价值观。 化学实验也是进行科学探究的重要方式。义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学课程要求学生课程标准要求学生遵守化学实验室的规则，初步形成良好的实验习惯，并对实验技能提出如下七个要求： 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 7. 能用常见化学仪器完成未知物质的简单探究。 2．化学实验在初中化学教学中的作用 化学实验可以激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，培养学生的观察和思维能力，提高学生的操作技能和动手能力，有利于培养学生良好的学习习惯。 实验是化学课的魅力所在。直观、鲜明和生动的实验现象，不但能帮助学生接受和理解化学知识，还能促进他们获取和灵活应用化学知识，更