阿基米德原理的四种导入.doc

结构 内容 作用 承上 启下 师：上节课我们已经学习了关于浮力的知识，那么关于浮力有哪些定律呢，我们今天就一起来探索有关浮力的定律。 1.引起注意； 2.唤起相关知识； 3.指引思维 大体走向； 提供 材料 师：我们先来做一个实验。请同学们分别拿出自备的两个空易拉罐（开口朝 上），慢慢地压入水中，感受手掌受力变化。大家会发现哪些变化？ 答：易拉罐压得越深，手掌受到的力越大。 师：那么大家觉得手掌上受的力的大小与什么有关呢？ 答： 浸入液体的深度，因为易拉罐越往下压，越费劲。 答：浸入液体的深度和物体的底面积，因为用粗细不同的易拉罐，压入水中相同的深度，用力大小不同。 1.引起动机; 2.唤起相关知识， 3.指引思维的具体走向； 挑明 关系 师：通过实验，我们猜测手掌上受的力和易拉罐进入液体的深度以及物体的底面积有关。 1.引起动机； 2.使思维方向更精确； 点出 课题 师：下面我们就来通过这节课的学习，深入探索浮力的影响因素及大小，即阿基米德原理。 (板书：§10—2阿基米德原理) 1.引起注意， 2.明确目标！ “阿基米德原理”实验导入：  “阿基米德原理”的设疑导入： 结构 内容 作用 承上 启下 师：上节课我们已经学习了浮力的概念，以及影响因素。请大家回忆一下： 1.引起注意； 2.唤起相关知识； 3.指引思维 大体走向； 提供 材料 师：什么是浮力 答：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。 师：那么影响浮力的因素有哪些呢？ 答： 浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关。 1.引起动机; 2.唤起相关知识， 3.指引思维的具体走向； 挑明 关系 师：这节课将通过上述知识进一步探索浮力的影响因素及大小。 1.引起动机； 2.使思维方向更精确； 点出 课题 师：下面我们就来通过这节课的学习，深入探索浮力的影响因素及大小，即阿基米德定律。 (板书：§10—2阿基米德原理) 1.引起注意， 2.明确目标！  “阿基米德定律”的经验导入： 结构 内容 作用 承上 启下 师：上节课我们已经学习了关于浮力的知识，那么关于浮力有哪些定律呢，我们今天就一起来探索有关浮力的定律。 1.引起注意； 2.唤起相关知识； 3.指引思维 大体走向； 提供 材料 师：在操场上踢足球时一不小心把球踢到了河里，球就能漂浮在水面上，它受到什么力的作用？ 答：浮力 师：影响浮力的因素有哪些呢？ 答：浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关。 1.引起动机; 2.唤起相关知识， 3.指引思维的具体走向； 挑明 关系 师：这节课我们就来讨论浮力的大小的影响因素及计算方法。 1.引起动机； 2.使思维方向更精确； 点出 课题 师：下面我们就来通过这节课的学习，深入探索浮力的影响因素及其大小，即阿基米德原理。 (板书：§10—2阿基米德原理) 1.引起注意， 2.明确目标！  “阿基米德原理”的故事导入： 结构 内容 作用 承上 启下 师：通过课外阅读，大家都知道最早提出浮力有关原理的科学家为阿基米德。我们今天就先来讲一下他的故事。 1.引起注意； 2.唤起相关知识； 3.指引思维 大体走向； 提供 材料 师： 很久以前，为了庆祝盛大的节日，国王给金匠一块金子让他做一顶纯金的皇冠。做好的皇冠尽管与先前的金子一样重，但国王还是怀疑金匠掺假了。他命令阿基米德鉴定皇冠是不是纯金的，但是不允许破坏皇冠。 这看起来是件不可能的事情，让阿基米德如热锅上的蚂蚁。在公共浴室内，阿基米德注意到他的胳膊浮出水面。他的大脑中闪现出模糊不清的想法。他把胳膊完全放进水中，全身放松，这时胳膊又浮出水面。 他从浴盆中站起来，浴盆四周的水位下降；再坐下去时，浴盆中的水位又上升了。 他躺在浴盆中，水位变得更高了，而他也感觉到自己变轻了。他站起来后，水位下降，他则感觉到自己变重了。一定是水对身体产生向上的浮力才使他感到自己变轻了。 他把差不多同样大小的石块和木块同时放入浴盆，浸入到水中。石块下沉到水里，但是他感觉到木块变轻了。他必须要向下按着木块才能把它浸到水里。这表明浮力与物体的排水量（物体体积）有关，而不是与物体的重量有关。物体在水中感觉有多重一定与水的密度（水单位体积的质量）有关。 阿基米德在此找到了解决国王问题的方法，问题的关键在于密度。如果皇冠里面含有其他金属，它的密度会不相同，在重量相等的情况下，这个皇冠的体积是不同的。 把皇冠和同样重量的金子放进水里，结果发现皇冠排出的水量比金子的大，这表明皇冠是掺假的。 更为重要的是，阿基米德发现了浮力原理，即液体对物体的浮力等于物体所排开液体的重力大小。 1.引起动机; 2.唤起相关知识， 3.指引思维的具体走向； 挑明 关系 师：这节课我们就来研究阿基米德发现的浮