《米芾学书》教案.docVIP

单 元 六 课题 24、《米芾学书》? 课时计划 2 主备人 郭录玲 复备人 教学 内容 分析 这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字，没什么长进。可米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀才学写字，懂得了写字的窍门。最后，米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不要只是动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的”道理。　　学习本篇课文本的目的：一是理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的精神，使学生能从中受到启发和教育。三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去。 教学 目标 1、会认“塾、琢、枉”等3个字。2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。3、让学生了解学好书法的窍门。 教学 重难 点 1、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。2、理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 教具学 具准备 书法作品、课件。 教 学 设 计 思 路 鼓励学生把阅读方法运用于阅读实践。在教学过程中，以学生自学为主边读边质疑，在读中领悟，在读中产生疑问，在读中解决问题。把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终。给学生充足的阅读时间，让学生去发现问题，学会解决问题，从而激发学生自主学习的积极性，提高自主学习能力。 朝 阳 小 学 语文 学 科 备 课 手 册 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话导入 质疑导读 1、同学们，你们练过书法吗？你们是怎么练习书法的？今天我们来学习一篇课文《米芾学书》（板书课题）2、看到这个题目，你会有哪些问题呢？ 生齐读。 质疑。 二、 自主读书 深入理解 1、引导学生自主读书2、交流读书情况。　（1）通过读书你了解到了什么？　（2）你还有哪些不理解的内容？　（沟通交流，生与生、师与生交换意见。） 采用多种方法读书。可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读。按要求自读课文，学习生字词，并全班交流， 理解词语。 三、 研读体悟 合作探究 1、师生商定研读重点 （1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？ （2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？ （3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？（4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？ 2、自读感悟 3、合作学习 4、分组汇报5、感情朗读 提出不理解的内容，能解决的问题，学生之间互通有无，较复杂的有研究价值的问题师生共同确定。 以默读方式为主。 自主学习，体会重点句子，小组交流。 全班交流。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 四、 总结全文 拓展延伸 1、学了这篇课文，你有什么收获呢？ 2、按照秀才说的窍门练练字。 课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。 联系实际谈谈你学完这篇课文的体会。 五、 布置作业 做到有顺序，详略分明。 写一写。 作 业 设 计 可 附 页 抄写词语莫名其妙 心领神会 依依不舍 琢磨 窍门 铭记 造诣2、给下列加点字选择正确的读音。 （1）她把自己从的首饰当（dāng dàng）了五两银子。（2）他的泪水不禁（jìn jīn）夺眶而出。（3）他在书法方面很有造诣（yì zhì）。3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。米芾绘画有名。米芾书法也很有造诣。4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家。 个 人 调 整 意 见 板 书 设 计 24、米芾学书 过去 不用心 写不好 现在 仔细琢磨 写好了 教 后 反 思 检查意 见 检查人 时 间