2018年秋七年级语文上册第二单元第七课散文诗二首教学.pptVIP

教学过程 第2课时 大家闭上眼睛，用心去倾听下面的这首歌曲(播放《烛光里的妈妈》)。 妈妈为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔。”是啊，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这一首千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱像线，不停编织着我们的梦想；母爱如灯，永远照耀着我们的前程；母爱似水，不断滋润着我们的心田…… 《荷叶·母亲》就是这样的诗歌。 激情导入 一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？ 【交流点拨】风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了红莲、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。 自主预习 1．文本探究 (1)作者看红莲的心情发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 【交流点拨】看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲 三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽 “烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样散漂在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？ 合作探究 “不适意”的原因是雷雨越下越大，红莲打得左右攲斜，“我”无法可想。 “不宁的心绪散尽”是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正