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《阿长和<山海经>》教学设计
执教者：黄家健 【教学目标】 1. 朗读课文，品析语言，正确领会阿长这一人物形象。 2．分析主要事件，理解文章所表达的思想感情，引导学生去感受爱，发现爱。 【教学重难点】
重点：分析主要事件，感受阿长人性的光辉。
难点：理解文章所表达的思想感情，引导学生对爱的理解与发现。
【教学方法】
朗读法、讨论法、点拨法、讲授法相结合。 【教学过程】
一、预习检测：字词大比拼
二、初识阿长
了解阿长名字的来历，形象，身世等
文中写了与阿长有关的几件事？
读懂阿长
标出体现作者情感变化的句子，透视鲁迅眼中的阿长。（小组合作）
朗读19—27段，分析阿长与《山海经》的故事
哪些词句体现出作者对《山海经》的渴慕？
当阿长送《山海经》给作者时，作者有哪些反应？
阿长把《山海经》说成了“三哼经”，想象一下阿长购买《山海经》的过程。
怀念阿长
哪些句子最能体现作者对阿长的怀念？
写一写：如果你是作者，今天是阿长的忌日，请你用几句话把对阿长的怀念写下来。
五、寻找“阿长”（课外作业）
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