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一下语文练习3教案 篇一：一年级下语文教案-练习3苏教版 一、教学要求： 1、学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。 2、读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。 3、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。 4、口语交际：指路。让学生学会为别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。 二、教学准备： 训练中的插图 三、教学时间： 三教时 第一课时 一、教学要求： 学用字词句。 通过词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，建立起文字符号与图画、词语概念与事物之间的联系，了解这几种常见车型的功能与作用，进而把句子补充完整并说出来。 二、教学准备： 教学插图 三、教学过程： （一）揭题 今天，我们要来学习练习3。 你们看一下，一共有几项训练？ 这节课，我们一起来学习第一题。 （二）学习“学用字词句”的前一部分。 1、借助拼音读懂要求。 （1）读词语。 （2）看图并用线条把图和词语连接起来。 2、指导。 （1）看图画说说自己认识哪些车？叫什么名称？ （2）出示带拼音的词语让学生自己拼读。 （3）指名读词语。 （4）齐读。 3、练习连线。 （1）述：请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。 （2）学生练习连线。教师行间巡视，个别辅导。 4、反馈矫正学生连线情况。 （三）教学后一部分 1、借助拼音读懂后一部分要求。 2、指导。 （1）出示不完整的句子。 （2）让学生读、思、议。 （3）指名说。 3、练习。 （1）出示不完整的句子。 （2）让学生看前面的图来说。能说几种就说几种，越多越好。 篇二：苏教版一下《 练习3》教学设计 练习3 教学要求 1、学习字词句，增长见识。 2、积累成语和《三字经》中的几句。 3、学写铅笔字，认识先左后右的笔顺规则。 4、口语交际：指路。 重、难点 1、学习字词句。 2、口语交际。 课时划分 三课时 第 一 课 一、导入 同学们，你们看到过什么车？ 今天，我们来认识几种车。 二、新授 1、指名读题。 （出示挂图）图上的汽车你认识吗？ 同座位之间可以相互讨论。 2、指名说，其它学生补充，纠正。 3、读一读书上的词语。 （1）自读。 （2）指名读，评议，纠正，师重点提醒： 平舌音：洒、藏； 翘舌音：水、车； 后鼻音：冷、藏、公、共、防。 （3）齐读。 4、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。 5、这些车各有各的本领，你知道吗？ 四人一组讨论讨论。 时 6、指名回答，相互补充。 出示；消防车是用来（）的。 救护车是用来（ ）的。 （ ）车是用来（ ）的。 7、你会填空：指名口头填空。 8、打开书，写不来。（生直接在书上填写） 9、师巡视指导，及时批改。 第 二 课 时 一、教学法第二题 1、教学第1小题 2、指名读题。 3、学生自读成语。 （1）你懂得其中哪条成语的意思？ （2）师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。 （如有学生会，让他们自己讲更多。） 3、你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？为什么呢？ 4、齐读：百折不回、勇往直前。 5、有感情朗读。 谁能背一背呢？自背，指名背，齐背。 二、教学第2小题 1、指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？ 2、让学生借助拼音自读诗句。 3、这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。 4、指导有感情地朗读。 指导背诵。 自背、同座位互背，指名背，齐背。 三、教学第三题 1、审题。 2、认读三个生字。 3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？ 4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右） 5、怎样把字写美观呢？ （1）生相互讨论交流，师巡视指导。 （2）伯、听、池：左窄右宽。 （3）师示范写“伯”，生描红、仿写。 （4）生描红色 ，仿写其他的两字，师巡视指导。 第 三 课 时 一、审题 谈谈口语交际的要求。 二、指导看图说话 1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什