聋中学生与普通中学生社交焦虑的比较研究-特殊教育专业论文.docx

蚴㈣『『『『f㈣|『fI『㈣fflI『Y18．．q．．,8．nI 蚴㈣『『『『f㈣|『fI『㈣fflI『 Y18．．q．．,8．nIma|3lI rll2Illlll0IIIIIl9JIIII。 目 录 摘 要．． ．．． ． ．． ． ．． ． ．．． ．． ．．．．．．．．． ． ．．．．． ． ．．．．． ．．．．． ． ．．．．． ．． ．． ．．I ABSTRACT ．．III 1．问题的提出 l 1．1选题的缘由 ．1 1．2本研究的理论依据 2 2．研究综述 ．3 2．1社交焦虑的涵义 ．3 2．2社交焦虑的人口学因素的研究 ．．3 2．3社交焦虑与认知的研究 ．．4 2．4社交焦虑与自我意识的研究 ．．4 2．5社交焦虑与社交地位的研究 ．5 2．6社会焦虑与应对方式的研究 5 2．7社会焦虑与父母教养方式的研究 ．5 2．8社会焦虑与人格特征的研究 6 2．9社交焦虑的干预研究 ．6 2．10已有研究的不足和本研究的创新之处 7 3．研究构想 8 3．1研究目的 ．8 3．2研究对象 一8 3．3研究方法 ．8 3．4研究假设 ．．8 4．问卷编制 ．9 4．1中学生社交焦虑现状的调查问卷编制 9 4．2聋中学生社交焦虑影响冈素问卷的编制 ～14 5．聋中学生与普通中学生社交焦虑的现状及影响冈素研究 2l f 5．1研究目的 21 r 5．2研究被试 ．2 l ● 5．3研究工具 21 5．4统计工具 21 5．5结果与分析 ．21 6．总讨论 ．27 6．1问卷的编制 27 6．2聋中学生与普通中学生社交焦虑现状及影响因素的特点 27 6．3教育建议 30 6．4本研究有待完善和改进之处 3 l 7．结]沦 7．结]沦 32 参考文献 ．33 附录．．．．．． ． ． ．． ． ． ．．．．．．．．． ．．．．．．．．．． ．． ．．．． ． ．．．． ． ．．． ．．．．．．． ．． ．． ：；8 附录一 38 附jj之二 ．zll 附录三 ．44 附录四 ～47 致谢 50 科研成果 ．51 ’， 。● ● 摘要聋中学生与普通中学生社交焦虑的比较研究 摘要 聋中学生与普通中学生社交焦虑的比较研究 特殊教育专业硕士研究生 梁雪梅 l 指导教师冯维教授 I 摘 要 社交焦虑是中学生中存在的一种比较普遍的心理问题。社交焦虑对中学生的人际交往能力 以及心理健康的发展都会产生诸多的负面影响。聋中学生由于听力受到损伤，与普通正常人 的社会交往能力相比相对较差，可能会产生比普通中学生更为严重的社交焦虑状况。要认识 和了解聋中学生社交焦虑的现状，必须通过与普通中学生的社交焦虑状况进行比较研究，才 能发现其特点和存在的问题。因此，本研究主要通过调查法和比较法来研究聋中学生与普通 中学生社交焦虑问题。本研究能够#富我国对中学生社交焦虑的研究，尤其是能够丰富我国 对聋生的社交焦虑的研究，对丁二促进聋生的人际交往能力的提高，促进其心理健康水平的发 展，开展具有针对性的教育工作，都具有重要的教育意义。 本研究结果发现： (1)自编的《中学生社交焦虑现状调查问卷》与《中学生社交焦虑影响因素调查问卷》具 有良好的信度和效度，符合教育测量的要求，可以作为本研究的调查工具。 (2)聋中学生的社交焦虑在身体反应方面比心理反应强烈。影响聋中学生社交焦虑的主要 因素由高剑低的得分顺序为：教育者影响认知影响同伴影响性格影响。 (3)聋中学生与普通中学生的社交焦虑现状差异显著。在身体反应维度，普通学生得分高 、 于聋生；在心理反应维度，聋生得分高于普通学生。在影响社交焦虑的冈素方面，两类学生 y 差异显著。在认知影响和教育者影响维度，聋生得分高于普通学生；在性格影响和同伴影响 ● 维度，聋生得分低于普通学生。 (4)不同性别的两类中学生社交焦虑现状差异显著。在心理反应维度，聋校男女生得分高 于普校男女生：在身体反应维度，普校男女生得分高于聋校男女生。不同性别的两类中学生 在认知影响、教育者影响和同伴影响三维度，差异极其显著：在认知影响和教育者影响维度， 聋校男女生得分高于普校男女生：在性格影响和同伴影响维度，聋校男女生得分低f普校男 女生。 (5)不同年级的两类中学生在社交焦虑现状上差异显著。在心理反应维度，聋校初中生和 I 两南欠学硕卜学伊论文高中生得分高丁普生；在身体反应维度，聋校初中生和高中生得分低丁二普生。聋校高中生与 两南欠学硕卜学伊论文 高中生得分高丁普生；在身体反应维度，聋校初中生和高中生得分低丁二普生。聋校高中生与 普校高中生在社交焦虑影响因素各维度上筹异显著，聋校初中生和普校初中生在认知影响、 同伴影响、教育者影响维度差异显著。无论初中生还是高中生，在认知影响和教育者影响维 度，聋生得分高亍