人教版 水的净化 教学设计.docxVIP

人教版九年级上册化学《水的净化》教案 合肥市行知学校 张永春 　　教学目标 　　【学习目标】 　　1.了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。 　　2.掌握过滤的基本操作及注意事项。 　　3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 　　教学重难点 　　【重点难点】 　　1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。 　　2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。 　　教学过程 　　学习内容一　生活用水净化 　　【学习指导】 　　阅读课本第74-76页的有关内容，完成下列填空。 　　1.蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 　　2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。 　　3.自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。 　　4.活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。 　　【讨论交流】 　　如何把江水变成生活用水? 　　【温馨点拨】 　　自来水厂的净化过程：取水沉淀―→过滤吸附―→消毒―→配水 　　【名师归纳】 　　1.天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 　　2.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。 　　【反馈练习】 　　1.下列净水操作中，发生了化学变化的是(B) 　　A.沉淀　　B.消毒杀菌　C.过滤　　D.蒸发 　　2.下列净水操作中，效果最好的是(D) 　　A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 　　3.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下： 　　→→→→→ 　　A　　　B　　　C　　　D 　　(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。 　　(2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。 　　学习内容二　过滤 　　【学习指导】 　　阅读课本第75页的实验4-2，注意观察老师的演示实验，完成下列填空。 　　1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开，是为了除掉水中的不溶性杂质。过滤操作需要的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 　　2.实验室的过滤操作要注意：“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁，“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘，“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。 　　3.在过滤操作中，玻璃棒起引流作用。 　　【讨论交流】 　　1.滤纸与漏斗壁之间有气泡，会给实验带来什么影响? 　　2.在过滤操作中，为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边?烧杯为什么要紧靠玻璃棒?漏斗的末端为什么要靠近烧杯的内壁? 　　3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么? 　　【温馨点拨】 　　1.影响过滤的速度。 　　2.防止捅破滤纸;防止液体溢出;防止滤液溅出。 　　3.液面高于滤纸边缘;玻璃棒靠在单层滤纸的一边;滤纸被捅破;仪器不干净。 　　【名师归纳】 　　1.过滤的原理和操作注意事项，即“一贴、二低、三靠”。 　　2.过滤除去的是不溶物，而溶于水的杂质是无法通过过滤除去的，所以过滤后得到的澄清透明的水并不是纯水。 　　【反馈练习】 　　1.过滤时要用玻璃棒引流，下列有关玻璃棒的使用正确的是(A) 　　A.玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧 　　B.玻璃棒的下端紧靠在单层滤纸一侧 　　C.玻璃棒悬在滤纸上方 　　D.玻璃棒靠在滤纸的边缘 　　2.如图所示。 　　(1)该图进行的是过滤操作。 　　(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流，滤纸的边缘要高于液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果。 　　(3)该操作用于净水，可除去水中不溶性杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行吸附(填“吸附”或“蒸馏”)。 　　(4)我们在生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。 　　(5)过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些? 　　过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损;液面高于滤纸的边缘;盛装滤液的烧杯不干净。 　　学习内容三　硬水和软水　蒸馏 　　【学习指导】 　　阅读课本第76页的有关内容，完成下列填空。 　　1.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 　　2.硬水和软水可用肥皂水来检验，把等量的肥皂水分别滴加到装有等量