浙江师范大学学院本科教学业绩考核指标体系.docVIP

PAGE PAGE 7 浙江师范大学学院本科教学业绩考核指标体系 （征求意见稿） 一、指标体系 本指标体系分为6个一级指标、26个二级指标。具体指标如下： 一级指标 二级指标 满分值 指标名称 满分值 指标名称 满分值 1.教学条件与资源 12分 1.1师资数量 2分 100分 1.2师资结构 2分 1.3教学队伍建设 3分 1.4教授为本科生授课 3分 1.5课程资源 2分 2.教学建设与改革 25分 2.1教研工作 5分 2.2教学建设（专业、课程、教材、实验室、基地） 不限 2.3教学改革 不限 2.4教学成果奖 不限 3.教学管理与质量监控 23分 3.1毕业设计（论文） 2分 3.2课程 3分 3.3教改项目 3分 3.4专业评估 4分 3.5课堂教学 4分 3.6实践教学 3分 3.7教学满意度 3分 3.8日常教学工作 1分 4.培养质量 25分 4.1本科考研录取率 不限 4.2大学英语等级考试 不限 4.3学生创新项目 不限 4.4学生学科竞赛 不限 4.5学生学术论文与专利 4分 4.6学生国际交流与学习 4分 5.社会评价 10分 5.1高考录取平均分 5分 5.2毕业生就业率 5分 6.其他教学工作 5分 其他突出的教学工作 5分 二、有关说明 1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。在指标体系的六个一级指标中，前五个一级指标得分为定量评价，根据各学院实际状态数据直接评分；第六个一级指标“其他突出的教学工作”为定性评价，采取组织专家评议打分的办法确定分值。一级指标得分为各二级指标得分之和，设满分值的一、二级指标得分均不得超过该指标的满分值。 2．本指标体系统计时，所有一、二级指标的最终得分需精确到小数点后两位。 3．本指标体系统计时，不包括行知学院。初阳学院的学生按专业归口于各学院计算。 4．学院本科教学业绩考核得分比上一年度有提高的，额外奖励提高部分的10%。 5．修正系数计算。 专业年限修正系数，学院有多个专业的取各专业修正系数的平均值； 专业修正系数； 教师修正系数； 课程修正系数； 学生修正系数，当量本专科学生数=普通本科学生数+专科学生数×0.25。 6．加权平均计算。 指标A根据权重b的加权平均算法为 。 三、指标内涵与评分标准 一级 指标 二级指标 指标内涵与评分标准 办法说明 1．教学条件与资源 (12分) 1.1 师资数量 生师比与18：1相比，比值每减少数值1得0.5分，比值小于14的得2分，比值大于18不得分。 1．生师比=折合在校生数/教师总数。其中，教师总数=专任教师数+聘请校外教师数×0.5；折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数×1.5+博士生数×2+留学生数×3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数（含脱产一年及以上的非学历教育学生）+夜大(业余)学生数×0.3+函授生数×0.1；专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；聘请校外教师经折算后可计入教师总数，但聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。双肩挑人员计入学院专任教师数。 2．统计时间截至上一学年9月30日。 1.2 师资结构 正教授职称教师比例 比5％每多1个百分点得0.03分；超过25％时按25％计算。低于5％的，不得分。 1．师资结构中的师资是指学院在编的具有教师专业技术职务的专任教师。正教授职称教师、博士学位教师比例分别是指正教授职称教师（不含其它系列正高职称数）、博士学位教师所占比例。 2．符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得教师资格证书。 3．主讲教师符合岗位资格的比例＝符合岗位资格的主讲教师数÷专任教师数×100％。 4. 该项总分超过2分的以2分计。 5．统计时间截至上一学年6月30日。 博士学位教师比例 每个百分点得0.03分。 主讲教师符合岗位资格的比例 比90％每多1个百分点得0.08分。低于90％不得分。 1.3 教学队伍建设 教学团队 国家级 每队1.65 H1分 1．国家级、省级和校级教学团队统计分别由教育部、浙江省教育厅和学校教务处评出的数字。 2．国家级、省级和校级教学名师统计分别由教育部、各省教育厅和学校教务处评出的数字；省级、校级教坛新秀统计由浙江省教育厅和学校教务处组织评出的数字；教学十佳统计由学校教务处评出的数字。 3. 国家级和省级教指委委员是指分别由教育部和浙江省教育厅确定的本届教学指导委员会委员。 4．教师境外交流时间以出入境时间为准，本学年内以回国时间计。 5．；，学院有多个专业的取各专业修正系数的平均值，下同。 6．仅统计截至上一学年6月30日本校在编在职的教师。 省级 每队0.55 H1分 校级 每队0.11 H1分 教学名师 国家级 每人1.65 H1分 省级 每人0.55 H