学校教育教学情况汇报材料.DOCVIP

学校教育教学情况汇报材料 　　建设文化校园，师生同享进步 　　——杨湾中心学校教育教学情况汇报 　　望江县杨湾中心学校创建于1982年，座落在望江县城西南6公里的长江之滨。校园占地面积10005平方米，建筑面积2700平方米，校区覆盖人口3.3万人，学校下辖7所村级小学，全镇小学现有学生1300人，教职工95人，其中市级教坛新星1名，市级骨干教师1名，县级学科带头人、县级骨干教师、教学能手14名。中心学校本部现有教学班13个，学生654人，教职工39人。 　　学校建有多功能教学楼2幢，设有多媒体教室、图书室、电教室，微机室，篮球场，乒乓球台球室等设施。 　　学校立足“全人教育”思想，坚持走内涵发展的道路，落实“建设文化校园，师生同享进步”的办学理念，围绕切实服务于师生的可持续发展，以“努力提升学校文化品位、构建现代化管理模式、打造研究型教师团队、塑造高素质学生群体”为办学目标，力争通过三年的努力，把学校建设成为民族文化氛围与现代气息并存，教师与学生同享成功和进步的现代新型学校。 　　近年来，教育教学质量不断提高，社会满意度稳步上升，先后被评为“安庆市小学德育工作先进集体”，“望江县德育工作先进集体”、“望江县文明单位”、“望江县先进基层党组织”。学校注重学生的全面发展，在全县第六届少儿文艺调演中荣获一等奖，县第二届小学生运动会上获团体第二名。 　　一、强化班子队伍建设，提升管理水平 　　近年来，学校重视班子队伍建设，通过读书学习、集中培训、外出参观考察等形式，打造学习型学校班子队伍。县局选派城区思想超前、理念先进、工作务实、管理经验丰富的同志来校挂任校长，进行传帮带；同时，又选派校长赴全国基础教育先进的南京挂职学习，丰富教育理论，汲取先进的管理理念。二级机构干部也在学习中成长，两名二级机构负责同志被确定为县教育局后备干部，并参加上海学习培训，前不久，一名后备干部还参加了县局组织的赴山东学习考察。学校每周召开周前行政班子例会，学习先进的管理理念，丰富班子成员的教育思想，通报一周工作情况，协调条块工作内容，通过相互交流影响，提升管理水平。 　　二、完善常规管理制度，倡导自我管理 　　在以人为本的思想的指引下，学校倡导“自我管理”，努力营造一个和谐发展的环境。由全体教师民主讨论并制定通过了“杨湾中心学校教育管理制度”、“杨湾中心学校目标考核方案”、“杨湾中心学校教师目标考核细则”等统一的教师管理制度，强调对学生的常规教育与管理，对学生在校时间、作业时间、课外活动等提出了明确的规范，对教育活动的各个环节设立了明确的指标，进行了量化管理。对各村小实行了月查汇报中心学校考核审查制度，从而使学校的常规管理工作落到了实处。 　　三、加强校园文化建设，优化育人环境 　　在师生同享进步的理念指引下，我们把建设文化校园作为学校内涵发展的重点，通过精心打造校园文化，创造优雅温馨的育人环境，营造共同进步的和谐氛围。具体目标：一是进一步美化校园、加强局部投入，增加人文景观，彰显学校景观文化；二是完善信息化校园软硬件建设，建立校园网、教师个人博客、学生电子成长记录，彰显学校信息技术文化；三是以书香校园为基调布置校园环境，构建“走廊文化”和“教室文化”，并让书香时时处处陪伴着师生享受愉快的学习生活，彰显学校书香校园文化。 　　围绕这样三个方面的目标，我们进行了分段实施。首先，我们结合学校明德楼的兴建，对学校的门楼、道路、花坛、草坪进行了较大规模的整改。学校变得清爽整洁而又秀雅。在此基础上，各个班级每月由少先总队确立同一个主题，精心布置教室文化。学校围墙开辟儿童必背古诗词宣传长廊，师生自已动手创作美术及书法作品，悬挂于明德楼走廊及楼道里，构建“走廊文化”。信息化校园建设也逐步实施。配备了多媒体阶梯教室设备，建立了校园广播系统，开通网络学校，建立教师教育博客。 　　除学校外显文化方面的建设外，我们更注重内涵文化的建设，特别是以养成教育为核心，以中华民族传统文化教育为抓手，以童谣童诗及经典诵读教育为突破口的德育文化建设。中华传统经典文化导读列入课程计划，每周一节，经典诵读活动，三字经、弟子规、论语、老子等诗文竞背活动在各年段普遍开展。童谣童诗编创活动师生共创童谣童诗二百多首，并精选优秀篇目入编《赤足乡野》校本教材。 　　四、加强教学常规管理，追求高效课堂 　　在教学工作，我校以常规工作为抓手，以打造高效课堂，提高教学质量为核心，通过求真务实的管理，认真抓好各项工作的落实。 　　1、扎实有效地落实课程计划 　　我校扎实推进义务教育课程改革，严格执行国家课程计划、课时计划，开齐开足了各类课程，并