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入门指导心得体会 　　起初选专业时，对工商管理的理解，只有培养适应全面发展、高素养、有扎实理论基础和杰出实践能力的应用型人才的官方语言。上大学后，虽然听了课，但仍旧只半知不解，只是听说学得很泛。曾经思考过令自己这么茫然的一个专业，我该如何学，如何学好，如何学以致用。　　老师们精心准备和尽心讲解，让我脑中挥之不去的疑虑渐渐消失殆尽，仿佛一束温暖而明亮的阳光透过阴霾照亮我的思绪。　　首先，我懂得了上大学应该学会什么。　　胡适曾经说过：“我认为大多数教育家都会认为大学生与众不同的标志是有多少受过训练的脑筋，会多少有规律的思维方式的人。一个头脑受过训练的人，会用批判和客观的眼光看待事情，会等到有充分时间来考察事实和论据后才下结论。”中学是充满约束、课程少、给定答案考试做题的基础教育，而大学是专业教育，课程多、问题开放答案不定，一切都得靠自己自觉。朱泳老师提出：“上大学的目的就是进行思维训练。”因此，我认为初涉大学生活的我们，首先应注重自己的思维训练，培养提出问题、分析问题、解决问题、并掌握快速学习的能力。这不仅是大学课程学习的基础，更是一辈子的都不离不开的学习前提。　　大千世界，人海茫茫。每一个人都以不同的相貌、品行、身份、性格存在着，有着独特的个人形象，渴望自己独树一帜、出类拔萃！想成为风景必须有迷人的色彩，想成为英雄毕须有惊人的壮举，想让自己出类拔萃，必须竭尽全力去塑造自我。沈华玉老师强调了管理素养及管理思维的重要性。他说：“一个好的管理者，应该具备这两种能力：素养和思维。管理素养，就是管理者对自身的建设及管理，如果连个人时间管理都做不好，这个管理者无疑是非常失败的。管理思维，就是生活中无时无刻不在管理，任何的事情都可以以管理的能力来解决，要善于发掘生活中的管理，并以管理者的眼光来看待这些问题。”生命本身就是一个不断塑造自我的过程，在大学，我们更应该带着那份坚定、眉宇间凝固着不屈的微笑踏上了那条不断塑造自我的征程。　　不仅如此，我们还必须提高思辨能力。郭朝阳教授说：“在大学里需要培养判断能力、思辨能力、分析能力、自学能力等，这些都是在社会上很需要的品质。”随着时代发展，人们的生活方式、思维特点、价值取向越来越多样化，达成问题共识，越来越离不开从多角度开展对问题进行辨析的能力。思辨能力就是思考辨析能力，即用正确的思维方法对问题的辨识，它是一种抽象思维能力，能从理性的角度看待事情，把思维的深度和广度拓展，增强联想能力，很大程度地提高思维的独立性、自主性、创造性。　　明白了在大学何为自己所应具备之后，我进而深入了解了我的专业—-管理。　　管理学是一门学问，是一门严谨的科学。它自有其独特的使命，提供了思考管理问题的角度和方法，提供了沟通管理问题的概念和语言，有利于提升组织的运作效率。而管理学所提供不了的，只有投身到实践中去，在生动的实践中切身体验，相机行事。　　科学技术进步决定了社会生产力水平，从而推动社会发展的进程。但是，仅有先进的科学技术，没有先进的管理水平，没有相应的管理科学的发展，先进的科学技术是无法得到推　　广和有效运用的。因此当代人普遍认为，先进的科学技术和先进的管理科学是推动现代社会发展的“两个车轮”，缺一不可。并且，随着未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理成为了人类不可缺少的重要活动。　　生活中处处有管理，到处渗透着管理的智慧，到处都可能受到启发，这是对基础知识和经验的重要弥补，对身边管理现象的关注也能大大提高自己对管理的理解和兴趣。例如，我们需要管理自己的情绪，高兴时不要忘乎所以，生气时要忍、要退；管理自己的时间，人生不过短短几十年，若不合理安排，稍纵即逝，只能留下老大徒伤悲的哀叹；管理人际关系，这要求我们具备多种素质，沈老师以中国父母教育子女为例，讲明责任心的重要性。他希望每一个管理者，遇事不要怨天尤人，事情一旦出错要先检讨自己的过错，承担起一个管理者的责任。这种关注和思考本身就是一种管理修炼。　　对于如何学好管理，张峰老师的观点令人印象深刻。首先，要夯实基础。管理是一门科学，有它自身的理论基础、体系和规律，而这些基础和前人总结的规律、经验对管理初学者、对以后的再学习、管理实践有十分重要的意义，也有利于对新知识、新理论的理解和探索，缺乏这些基本理论，可以说管理就是没有入门，终身都不可能学好。同时，管理又是一门实践性、创造性很强的学科，经验和体验、体会、实证十分重要，要不断积累经验，参与磨练，才能成熟，这也是基础，因此学习管理学要求我们端正态度。最后，做有心人。管理是一种社会职能，也是一种文化现象，与社会并不割离，要有心关注身边的现象，应该说，广阔的知识面、对管理对象的研究和了解、对社会文化的关注和适应对学习和实践管理都是非常有帮助的。　　庄文韬老师