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what,is,the,time,英语,教案 篇一：Unit 5 What time is it教案 Unit 5 What time is it? 教学目标： 语言功能：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s?”对该询问做出回应。 语言结构：What’s the time?It’s? 词汇：掌握词汇：a clock, o’clock, day, night, please, time 理解词汇：show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock, ran up, struck ran down 语法：字母S s在单词中的读音和书写。 教学重、难点： 教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s ?”对询问做出回答。 教学难点：语言结构：What’s the time?It’s ? Period 1 教学目标 能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time； 能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s?”对该询问做出回应； 向学生渗透礼仪教育。 二、教学重点及难点 教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s?”做出回应。 教学难点：时间的表达。 三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. ? Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. S1: What’s the time? S2: It’s ?o’clock. What’s the time? S3: ? Step 2 Presentation and drill 出示一面钟。 T: What’s this? Ss: It’s a clock. T: What’s the time? Ss: It’s one/two/three/?o’clock. 将时间拨到11点。 T：What’s the time? Ss: It’s eleven o’clock. 教师板书单词sun, sail, sand, Sally, seashells,让一学生背对黑板迅速地说出教师擦掉的单词。 Step 3 Practice 听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。 学生自由练读句子。 示范书写字母Ss，学生自由练习，注意字母的大小写。 Step 4 Consolidation 课文F部分。 听录音，轻轻地哼唱，熟悉旋律。 解释歌词的含义。 扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。 听录音，发挥想象，自由表演唱。选 出有创意的学生上台表演。 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。 家庭作业。 熟读并背诵课文。 表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。 篇二：译林版小学英语三下Unit 6 What time is it教案 篇三：人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it教学设计 Unit 2 What time is it 第1课时 学习内容：Part A Let’s talkamp; Let’s play 教学目标： 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let#39;s go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for?”的用法。 教学难点：1. 句型“Time to ...”后面跟动词原形，而“It’s t