浅议中学田径教学面临的问题和解决办法.DOCVIP

作者承诺： 本文系本人所 作， 如有抄袭等违法违规 行为，文责自负。 浅议中学田径教学面临的问题和解决办法 [摘要]：田径教学是提高学生身体素质一个重要环节。在新一轮的体育与健康课 摘要] 程和教学改革之中,我们更应该重视学校田径教学内容、教学方法、教学评价方 法的改革，以及教学环境的改善，从而更有利于学生掌握学习锻炼和提高身体素 质。 [关键词]：田径课程 关键词] 面临问题 解决办法 前言 田径运动是各项运动的基础，由于多年不变的教学因素影响，在教学中出现 学生喜欢上体育课不喜欢田径课。 要解决这个问题就要以新课标为依据转变教学 观念、方法、组织形式、评价方法，改善田径教学环境，使田径教学真正能有效 地增进学生健康。 1.田径课的教学观念现状和解决办法 1.田径课的教学观念现状和解决办法 1.1 领导对体育教学的观念 在当前很多人仍然把学生的学习成绩作为评价的唯一标准， 有不少中小学校 的领导并不是很重视体育教学，对其要求也不象对待数、语、外等科目要求的那 么高。 “体育说起来重要，做起来不必要，忙起来就不要。 ”这是一句顺口溜，但 确能表现了体育课在学校特别是在许多中学的现状。 由于受到应试教育的现实影 响，体育教学也就成了不受重视的课程，体育课中的田径教学由于其特殊性面临 更大的困境，可以形容为“鸡肋”的“骨头” 。田径课表现出枯燥无味的现状。 由于体育教学不能和其他的科目等同看待，这是问题出现的一方面原因。也有一 些学校为了体现对体育的重视， “金牌主义” 受 的影响， 即使学校体育教学一般， 但专门培养了几个尖子运动员， 在运动会上取得名次就作为代表对体育教学的重 视，这是领导对体育教学的误解。由于受到现实状况和社会现实的影响，特别是 应试教育的影响，现在有些中学领导急功近利，为升学率放弃、轻视体育行为和 1 观念是要改正，拿学生的健康换升学率不合理。 1.1.1 体育教师的观念现状 田径教学要以身体练习为主确实非常辛苦， 有不少体育教师对该课程认识 不足，没有认识到本身职业的崇高性，认为体育教学是老一套，不思进取，仍 然抱着过去田径教学方法，只重技术、技能的传授，不符合中学生身心发展阶 段的特点，不重视田径教学的改革、兴趣的培养，造成学生对田径课有厌恶的 情绪，这是对学生和体育教学不负责任的表现。 1.2.1 转变领导对体育教学的观念 要真正将体育教学搞好，领导是关键。领导对体育教学的评价观念，直接影 响到体育教师的工作方式及工作积极性。 如果将体育教学和其它的科目放在相同 的水平面来看待，体育工作将会很顺利的进行，这样还可以提高体育教师的积极 性，创造性。一所学校体育工作优劣的主要标准应当看全体学生的参与体育锻炼 的意识、身体素质状况。用尖子运动员取得竞技成绩没有错，但用竞技代替体育 教育就错了。（实际上，有些还是拿学生的健康来换取金牌，更有甚者运动员是 请来的），这背离了学校的体育教育必须面向全体学生。这也会对体育教师产生 一种误导，认为只要抓好运动队的训练工作，课上得好差没关系，这种现象在很 多中学比较流行。更何谈在体育课中认真组织学生掌握技巧、技能、锻炼方法提 高身体素质。 因此，要改变领导观念，第一，学校领导应真正从关心“金牌”的数量转移 到关心全体学生的身心健康上来，把学校体育重点发展学生体质健康，而体育教 学是保证学生体质健康的重要途径，田径教学是其它体育运动的基础。第二，把 体育教育要与对待其他科目一样重视， 不能一味的追求升学率而放弃学生的体质 健康。这样体育教育包括田径教学与其他课程项目同样的受到重视。第三，加强 体育教学的监督力度，严肃教学纪律，严禁“放羊”现象，确保体育教学质量。 1.2.2 转变体育教师的观念。 体育教师是体育教学的一线工作者，是学生终身体育的启蒙人，是体育课程 2 的组织者、执行者，肩负着教育学生掌握体育理论知识、技术、技能，学会自我 锻炼的方法、手段，是对学生进行终身体育观培养的传播者。体育教学的改革， 尤其是田径课程教学的改革，需要靠体育教师来钻研、贯彻、落实。体育教师要 认真的学习体育新课标，领会“健康第一”的指导思想，改革旧的体育教学体制 和传统的教学模式。改进创新，不断提高适合新课标下田径课程对体育教师所必 须掌握的知识、 技术、 技能和教学方法、 创新能力。 其次体育教师本身观念正确， 才能把正确的思想观念贯穿到体育教学中去。 体育教师要有精业的精神把体育教 学创新创优， 运用最新的教学方法和手段,改革教学中存在各种的问题,利用体育 运动的特点创编多种游戏调动学生的积极性， 创造性， 开发他们好玩爱动的天性， 使学生健康快乐的成长。 2 田径教学的现状和