第二章陆地和海洋.docVIP

PAGE 4 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 【教学要求】 1、利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积的比例。 2、运用地图判定大洲、大陆、岛屿和海洋、海和海峡。 3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 第一课时 【教学重点】 　　（1）地球表面海陆面积比例； 　　（2）七大洲的名称和分布； 　　（3） 四大洋的名称和面积比较。 　　【教学难点】 　　（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线 　　（2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。 　　【课前准备】 　　 ?地球仪、课件、世界地、白纸等。 　 【教学过程】 　　（复习引入）前面借助地球的模型地球仪学习了地球的公转和自转，回想一下地球的公转和自转有什么地理意义？我们居住的地球陆地海洋是如何分布的呢？ 　　 教师过度：我们从地球仪上观察到海洋的比例高于陆地的比例，我们在从地图上观察一下。 教师引导读图：首先从南北半球地图上看，估计南北半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？再从东西半球地图上看，估计东西半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？还有一种半球的划分，最后从陆半球和水半球的地图上看，估计陆半球和水半球陆地与海洋所占的比例，谁的比例大？ 教师总结： 半球的划分 海洋和陆地面积比较 北半球 海洋面积大于陆地面积 南半球 海洋面积大于陆地面积 东半球 海洋面积大于陆地面积 西半球 海洋面积大于陆地面积 陆半球 海洋面积大于陆地面积 水半球 海洋面积大于陆地面积 　　无论我们怎样划分地球的任意两个半球，海洋面积都大于陆地面积。是否可以说海洋面积大于陆地面积呢？我们在从地球卫星照片上看看。 教师展示：地球卫星照片上看到，海洋面积明显大于陆地面积。 　　教师过度：眼见不是很确定，我们再听听世界上第一位乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员加加林是如何描绘他所看到的地球。 从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。” 教师小结：人们经过对各方面测得的数据进行计算，得出的结论是，地球表面71%是海洋，29%是陆地。 　　陆地表面积+海洋表面积=5.1亿平方千米 　　　　29%????? +　　71%?? =100% 　　教师过渡：刚刚我们认识地球上七分是海洋，三分是陆地这个结论，从观察地球仪到观察各种地图，再到看卫星照片和统计数据，经过20分钟的时间，但整个人类探索地球面貌的里程却是怎样的？。请大家读一下阅读材料“人类探索地球面貌的里程”。 　　教师引导：人类探索地球面貌的里程是十分漫长和艰辛的。好不容易才认清地球上七分是海洋，三分是陆地的面貌，要不要把“地球”该改名叫“水球”呢？　　 教师总结：无论地球还是水球，我们的家只有一个。 【课后反思】 第二课时 　　【教学重点】 　　（1）陆地—海洋名称； 　　（2）七大洲的名称和分布； 　　（3） 四大洋的名称和面积比较。 　　【教学难点】 　　（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线 　　（2）因为名词、地名较多，一时难以掌握。 　　?【课前准备】 　　?地球仪、课件、世界地图。 　　【教学过程】 　　（复习导入）上节课我们发现地球上七分是海洋，三分是陆地，并且世界海陆的分布是不均匀的。今天，我们要更仔细的观察世界上海洋和陆地的具体分布。 教师讲解：首先我们看目前人类主要的生存场所———陆地。 　　1、大陆（大块的陆地） 　　教师指图讲解： 　　亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆、南极大陆 　　教师讲解：和大块陆地相比，还有小块的陆地。 　　2、岛（小块的陆地） 　　教师小结：格陵兰岛、台湾岛、海南岛 　　最小的大陆：澳大利亚大陆 　　最大的岛：格陵兰岛 　　教师小结：比最小的大陆澳大利亚大陆小的就是小块的陆地—岛； 　　比最大的岛格陵兰岛大的就是大块的陆地—大陆。 　　教师过度：陆地还有一些特殊的形态如 　　3、半岛（大陆伸向海洋的部分） 　　教师指图讲解：山东半岛、中南半岛、印度半岛 　　教师讲解：群岛 　　教师指图讲解：马来群岛、日本群岛 　　教师讲解：陆地的划分中，有一个十分重要的概念——大洲（大陆和周围的岛屿） 　　教师指图讲解：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲 　　教师提问：面积最大大洲？面积最小大洲？ 　　学生回答：亚洲面积最大，大洋洲面积最小 　　教师指图讲解：大洲的界线。强调是自然界线。 ? 亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 亚洲 ? 苏伊士运河 乌拉尔山、河，高加索山、黑海、土耳其海峡 白令海峡 ? 新几内亚岛 ? 非洲 苏伊士运河 ? 直不罗陀海峡 ? ? ? ?