公开课《游击队歌》教案.docxVIP

--- 《游击队歌》教案 刘文几 八（ 1）班 2012-5-17 下午第 5 节 一、教学目标： 情感与价值观：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。教育学生勿忘国耻，努力学习。 过程与方法： 能够用轻快有力的声音和保卫祖国， 憎恨、蔑视侵略者的感情背唱 《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。 知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。 教学重点难点： 教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪 教学难点：对音乐内容、 音乐情绪准确表现， 弱起的准确演唱， 变化音音准， 十六分音符吐字的清晰 教 具：多媒体教学光盘、教学资料 二、教学过程： （一）创设课堂氛围，导入新课。 听，看歌曲《地道战》思考问题： 1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ （ 抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等） 2、并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。 3、观看游击队的相关图片。 师：同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争， 终于取得了抗战的胜利。 今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》 。 （二）、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》 （合唱）（整体感受）。 3.、带着问题聆听歌曲 1）、听过这首歌曲能感受出？ （情绪、速度） 2）、这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？ （这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦， 英勇善战。 展现游击队员机智灵活、 坚定勇 敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。 ） 4、学唱歌曲。 （1）视唱曲谱：教师完整视唱全曲。 （轻声、慢速、划拍视唱）学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。 ）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱 2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 3）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 1 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 4）、 教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。 （三）、动一动手 老师准备了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响筒）来拍打出弱起小结及十 六分节奏，大家可以根据需要来选择。（1）学生分组讨论。 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书 P11 实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化） ，其他同学演唱。（2）完整演唱《游击队歌》，加入学生的创造性表演。 三、 课堂小结 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 四、布置作业 1,、背唱歌曲 2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起交流。 板书设计： 游击队歌 1、 调式、拍号： G调 4/4 2、 速度：中速 3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏 2