中国传统节日英语教案.doc

中国传统节日英语教案 篇一：中国传统节日教案设计 中国传统节日教案设计 【摘要】：近年来,随着中国经济的迅速发展和国际地位的提高,越来越多的外国人开始学习汉语,汉语日渐成为许多外国人首选的第二外语学习语种。“汉语热”使全球范围内广泛开枝散叶的孔子学院越来越受到欢迎,于此同时,国内以培养以汉语作为第二语言的对外汉语教学也迎来了前所未有的黄金发展期。在对外汉语教学中,直存在这样的现状：语言教学长期被关注,并取得了丰硕的研究成果,与之相比,文化教学则长期处于被忽视的状态。随着文化成为影响国家综合国力的“软实力”,对外汉语中文化教学开始受到学者的广泛关注,开设对外汉语文化课专题教学由此得到了研究者的普遍重视。中国传统节日有着悠久的历史,是中国传统文化的典型代表,尤其是春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节,历经近千年的发展,至今仍然是中国人最重要的节日。以中国传统节日作为教学内容进行对外汉语文化课专题教案设计,不仅能够满足外国学习者了解中国文化的需求,而且能够使学习者对中国传统节日文化形成较为系统的了解,促进其汉语水平的提高。本教案参考赵金铭关于对外汉语课程设计理论,从教学对象、教学内容、教学原则、教学方法、教学目标等方面,对中国传统节日文化专题教学进行了理论的探讨,随后按照课程设计理论,对春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七个传统节日文化分别进行了具体的教学设计。每一节日的授课内容包括节日起源、节日风俗、实践活动等几个部分。鉴于中国传统节日文化的知识 性的特点,因此在具体教学中采用教师讲授为主的教学方法,为了避免知识教学的单调性,在进行教案设计时,本教案设计了丰富多彩的课堂活动内容,使学生能在节日文化活动的氛围中,感受中国传统节日文化。对外汉语教学不仅仅是语言的教学,更是文化的教学。随着文化“软实力”在国家综合国力中发挥越来越重要的作用,对外汉语文化教学应当形成自身的独立发展模式,要在适应外国学习者的学习需求的基础上,适应中国文化走向世界的国际大背景。【关键词】：对外汉语教学中国传统节日文化教案反思 ??【学位授予单位】：山西大学 ??【学位级别】：硕士 ??【学位授予年份】：2013 ??【分类号】：H195.3 ??【目录】：中文摘要10-11ABSTRACT11-13绪论：中国传统节日教案设计的理论意义13-16第一章中国传统节日教案设计及分析16-541.1春节16-231.1.1教学准备161.1.2导入16-171.1.3春节的故事171.1.4春节民俗17-201.1.5中外新年文化对比20-211.1.6教师总结211.1.7课堂活动21-221.1.8春节文化教学实践反馈22-231.2元宵节23-291.2.1教学准备231.2.2导入231.2.3元宵节的故事23-241.2.4元宵节的民俗24-261.2.5学生发言261.2.6教师总结261.2.7课堂活动26-271.2.8元宵节文化教学实践反馈27-291.3清明节29-341.3.1教学准备291.3.2导入291.3.3清明节的故事29-301.3.4清明节民俗30-311.3.5中外文化对比31-321.3.6教师总结321.3.7课堂活动 32-331.3.8课后作业331.3.9清明节文化教学实践反馈33-341.4端午节34-391.4.1教学准备341.4.2导入341.4.3端午节的故事34-351.4.4端午节民俗35-361.4.5中外文化对比36-371.4.6教师总结371.4.7课堂活动37-381.4.8端午节文化教学实践反馈38-391.5七夕节39-441.5.1教学准备391.5.2导入391.5.3七夕节的故事39-401.5.4七夕节民俗40-421.5.5中外文化对比421.5.6教师总结421.5.7课堂活动42-431.5.8七夕节文化教学实践反馈43-441.6中秋节44-491.6.1教学准备441.6.2导入44-451.6.3中秋节的故事45-461.6.4中秋节民俗46-471.6.5中外文化对比471.6.6教师总结47-481.6.7课堂活动481.6.8中秋节文化教学实践反馈48-491.7重阳节49-541.7.1教学准备491.7.2导入49-501.7.3重阳节的故事501.7.4重阳节民俗50-521.7.5中外文化对比521.7.6教师总结521.7.7课堂活动521.7.8重阳节文化教学实践反馈52-54第二章中国传统节日教案设计反思54-582.1教学目标反思542.1.1教学目标的改进542.2教学内容反思54-552.3课堂教学过程的反思552.4中国传统节日文化专题教案设计总结及文化教学发展