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九年级人教版数学法制渗透教案 篇一：九年级数学渗透法制教育教案 赤水四中教研活动记录表 时间：2013年 组别：数学组 主持人 记录人 出席人员：数学组所有教师 教学内容： 实际问题与一元二次方程 教学目标; 知识技能: 1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型． 2.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 数学思考 经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题中的数量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述。 解决问题 通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识． 情感态度 通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用．了解《中华人民共和国传染病防治法》。 重难点、关键 重点：列一元二次方程解有关传播问题的应用题 难点：发现传播问题中的等量关系，渗透法制知识 关键：建立一元二次方程的数学模型解传播问题 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程 一、 复习引入 二探究新知： 【问题情境】 有一人患了流感，经过两轮传染后，有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 【分析】 （1）本题中有哪些数量关系？ （2）如何理解“两轮传染”？ （3）如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程？ （4）能否把方程列得更简单，怎样理解？ （5）解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点？ 【解答】 设每轮传染中平均一个人传染了x个人，则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感，第二轮传染后有x设计意图】 使学生通过多种方法解传播问题，验证多种方法的正确性。通过解题过程的对比，体会对已知数量关系的适当变形对解题的影响。丰富解题经验。 三、 反馈练习 1生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件全组共互赠了182件，如果全组有x名同学， 那么根据题意列出的方程是  Axx+1=182 Bxx-1=182 C2xx+1=182 Dx1-x=182×2 2一个小组若干人新年互送贺卡若全组共送贺卡72张则这个小组共  A12人 B18人 C9人 D10人 【活动方略】 学生独立思考、独立解题。教师巡视、指导。并选取两名学生上台书写解答过程。 【设计意图】 检查学生对所学知识的掌握情况. 四、 应用拓展 渗透法制教育 《中华人民共和国传染病防治法》 第一条为了预防、控制和消除传染病的发生与流行保障人体健康和公共卫生制定 本法。 第二条国家对传染病防治实行预防为主的方针防治结合、分类管理、依靠科学、。 第十九条国家建立传染病预警制度。 国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人 民政府根据传染病发生、流行趋势的预测及时发出传染病预警根据情况予 以公布。 第三十一条 任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时应当及时向附近 的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。 五、 小结作业 1问题 通过本课的学习大家有什么新的收获和体会 1数学 知识 2法制知识 2作业教材P53习题22.3第1、2、6题P58 复习题22第6题 篇三：九年级数学学科渗透法制教育教案 九年级数学学科渗透法制教育教案 重新中学叶勇 教学内容;本节课为九年级下册第三单元总复习利用锐角三角函数及圆的有关性质解决声音的传播问题。 教学目标： 1，能根据实际问题中的边角数量正确选择三角函数，求出其中未知量，体会三角函数是解决实际问题的一种有效工具。 2，结合圆的有关性质选择三角函数解决圆内的有关计算问题。 教学思考： 经过把实际问题转换为几何问题，并且探索问题中的数量关系，学会解决数形结合的问题。 解决问题： 通过解决声音传播问题，学会将实际问题转化为几何问题，体验用数学方法解决问题的多样性。发展多向思维。 情感态度： 通过应用锐角三角函数解决实际问题的过程，体会锐角三角 函数的应用价值，提高学生应用锐角三角函数的灵活性，了解数学对人类的理性发展，促进社会发展的作用，了解《中华人民共和国环境噪声污