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二下数学两步应用题复习课教案 篇一：人教版二年级数学下练习题两步应用题 二年级练习题 姓名 1、小明写了5行口算题，每行了12题，小亮写了49道口算题，两人一共写了多少道口算题？ 2、每本相册能放45张相片，小明放了2本相册后手中还有16张，小明一共有多少张相片？ 3、一个洋娃娃是13元，机器人的单价比洋娃娃的4倍还多11元，一个机器人多少元？ 4、在全市体操表演活动中，阳光小学还差2个人就正好排成9行8列的方阵进行表演，阳光小学参加表演的学生有多少人？ 5、现有5筐白菜，每筐15棵，送给食堂22棵，还剩下多少棵？ 6、二（1）班的小朋友排成4队做操，每队有14人，二（2）班比二（1）班少8人，二（2）班有多少人？ 7、在2011年上海游泳赛上，俄罗斯共得8枚金牌，中国队的金牌比俄罗斯队 的2倍少1枚，中国得金牌多少枚？ 8、金鱼池里有438条红金鱼，比黑金鱼少47条，金鱼池里红金鱼和黑金鱼共有多少条？ 9、李大爷家有39只鸡，18只鸭，9只鹅，鸭的只数比鸡和鹅的总数少多少只？ 10、有花皮球7盒，每盒8个，有白皮球4盒，每盒也是8个，花皮球比白皮球多几个？ 11、小明有48颗糖，已经吃了12粒，剩下的糖每天吃4粒，还能吃几天？ 12、一桶水连桶重20千克，喝去一半水后，连桶还重11千克，原来桶里有多少千克水？桶重多少千克？ 13、小王，小陈，小李三个好朋友一起包饺子，小王和小陈一共包了48个，小王和小李一共包了59个，小陈和小李一共包了53个，三个好朋友各包了多少个？ 篇二：二下数学复习教案 篇三：数学二年级《两步计算的应用题》教案 教学目标 （一）使学生掌握加法、减法与除法复合成的两步应用题的特征，并会分析这种应用题的数量关系。 （二）使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联系，提高学生分析问题和解答问题的能力。 教学重点和难点 重点：教会学生解答此类应用题时，必须明确找准先求什么是解题的关键。 难点：准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联系，准确找出第一步应先求出的问题。 教学过程设计 （一）复习准备 口答： 1．要求平均每盘放几个苹果，需要哪两个条件？ 2．要求可以放几盘，需要哪两个条件？ 3．有18个苹果，又买来6个，一共有多少个？ 4．有24个苹果，把这些苹果平均放在4个盘里，每盘放几个？ 5．上面两道一步应用题相关吗？你从什么地方知道的？你能不能把这两道相关联的一步应用题改编成一道两步计算的应用题？（即例4） （二）学习新课 1．学习例4 （1）认真读题。默读、自由读、指名读。 （2）找准已知、求。学生说教师在题上画。（同时贴出苹果及盘子图P14）（3）分析数量关系。 问：要求“每盘放几个？”必须知道哪两个条件？（一共有几个和有几个盘）哪个条件直接给了？（有4个盘子）还缺哪个条件？（一共有几个苹果）你能不能通过题中给的其他条件，想办法求出这个缺的条件？ 在学生回答的基础上，教师进一步指出根据题目中的前两个条件，就可以提出一个问题。但是这个问题解答出来的数量必须是解答“每盘放几个”的第一个已知条件。（4）正确解答 问：把这些苹果平均放在4个盘里，要求每盘放几个，必须先算出什么？（板书：） ①一共有多少个苹果？18＋6＝24（个） 问：知道一共有24个苹果了，就可以求出什么了？（板书） ②每盘放几个？24÷4＝6（个） 第②步可让同学把书打开P14，独立把例4补充完整，再请写得快的同学把黑板上例4补充完整。 （5）改编 师说：如果老师把题目中的“把这些苹果平均放在4个盘里，每盘放几个？”改成“每盘放6个，可以放几盘？”你们会解答吗？（学生口头解答，如果能列出综合算式：（18＋6）÷6＝24（个）应给予表扬） （6）小结 师说：解答两步应用题时，首先要把缺的已知条件找出来，这是解题的关键。 2．学习例5 例5 有18个苹果，吃了3个。剩下的苹果每5个放一盘，可以放几盘？ （1）按照认真读题，找准已知、求，分析数量关系，正确解答这四步，自己独立分析例5。（2）同桌讨论。（3）集体讨论。 师问：已知剩下的苹果每5个放一盘 ，要求放几盘，必须先算出什么？ （4）板书 ①剩下多少个苹果？18－3＝15（个） ②可以放几盘？15÷5＝3（盘）答：可以放5盘。 （5）你能还用这些已知、求，改编成另一道两步应用题吗？ 有18个苹果，吃了3个