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导学案使用心得体会 　　运用导学案教学的体会　　杨楼小学范长军　　随着素质教育的全面实施，为了落实构建高效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人，我校实施“学案导学”教学模式。经过了近一个学期的实践，对导学案的编写，我有以下体会。　　一、利用导学案进行教学的积极意义　　1、有助于构建和谐的课堂教学氛围。“学案导学”教学模式，要求以学生的自主学习为主体，教师进行适当的指导，师生共同合作完成教学任务。所以，有利于构建和谐的课堂教学氛围，真正提高学生的学习兴趣和积极性。　　2、有助于提高课堂教学效率。怎样让“四十分钟”的课堂更有效，更充实；怎样让我们的课堂教学过程更优化，减少无效或低效活动，这是我们的最终目标，导学案的使用是为了提高我们的教学质量。　　3、有助于发挥集体教研的力量。通过本组内各位教师的出谋划策，不断创新，不断修改，我们群策群力，共同设计出了版面精美，环节清晰，重点突出的导学案。　　二、有待商榷和改进的地方　　1、在导学的过程中，学习方法和学习策略的指导显得有些流于形式，学法指导太空，应该把学法指导渗透到各个环节当中去。　　2、由于时间的关系，有时在课堂教学过程中，就忽视了导学步骤，为了增大课堂容量，就忽视了学生的合作探究能力的培养。　　3、导学案不能做统一标准要求，各个学科都有自己的特点。我认为数学学科的导学案的设计更应该突出人文特色，让课堂教学内容更丰富，更有魅力。　　4、应该努力做好课堂反馈，让每一堂课遗留下来的问题及时解决，做好巩固与衔接。　　总之，我认为导学案的使用规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定的帮助，有利于提高学生的学习成绩。但每一个新事物的出现，总要经历不断的更新与完善，我想在今后的不断摸索与创新的过程中，我们一定会设计出更科学、更实用的导学案，真正做到教学相长。　　导学案培训心得体会　　暑假期间，教育局为提高课堂教学的有效性，为老师们提供了导学案这一教学策略，为进一步完善导学案的编写与安排。　　通过这次学习，让我在思想理念上更进一步的转变，从而更深刻的了解学案的意义和优点，在业务水平上也得到了又一次提高。观摩了几节课后，让我深深地感到借助“导学案”模式教学的成功之处。　　首先，这种教学模式充分体现了以学生为主体，营造了宽松的学习氛围，激起了学生的学习热情。“导学案”的最大优势就是发展学生的个性。学生做自己感兴趣的事情，活跃了课堂，提高了课堂效率。　　其次，培养了学生自主学习的学习习惯。高年级学生表现的欲望特别强烈。课堂上采用小组合作的学习形式，既增加了学习的竞争意识，又提到了学习的积极性，还可让学生在热烈的气氛中牢固地掌握基础知识，学生为了准备这些问题的答案，就不得不精心的进行课前预习，这显然有助于学生自主学习习惯的养成。　　最后，谈到教学建议，将教学建议和导学案结合到一起。这一模式我还不熟悉，在以后的教学中好需要去体会。教学目标和学习目标的区别主要在于五方面：目标出发点不同、目标的对象不同、表述的程度不同、目标的目的不同、蕴含的感情色彩不同。达标测试必不可少，这一点我很赞同，它可以充分的检验学生自学的学习情况，以便更好地学习。　　在以后的教学中，我会适当的选用“导学案”这一学习模式，让学生在愉悦的学习中茁壮成长。　　使用导学案的心得体会及困惑　　义门中学师永杰　　我校倡导使用导学案已经好长时间了，在教学工作中我也开始使用了，新课改的浪潮使我在工作中不断摸索前进，为此我就多听听本校使用导学案班级老师的课，我感觉现在使用导学案收效甚微，下面把我的体会简单谈谈。　　一、课前预习比以前有很大的成效　　学习语文的第一步就是让学生做好课前预习，原来没有使用导学案时，学生们拿着语文课本读到一到两遍，再写一写本课生字，就找不到可做的事情了，有很多学生都做了漏网之鱼，书本简单的批几个字，没有一点成效，而有了导学案同学们依照导学案的要求，能够自己去学习，把文中的一些字或词语通过各种方法，批注到课本上或导学案上，这一点要在以前只有很少一部分能够做到，除此之外，导学案中的一些关于合作探究的习题，同学们也能在小组内合作交流汇报，学习效率大大增强了。　　二、课堂中角色的转变　　原来没有使用导学案，老师用的是陈旧的教学方法，老师讲学生听，因为老师没给他们合作交流的机会，学生根本把自己的聪明才智发挥出来，所以一堂课下来老师是口若悬河，学生听得昏昏欲睡，整个课堂真是死水一滩。自从使用了导学案，把课堂交给了学生，学生成了课堂的主体，老师只起个适时点拨的作用，也就是说课堂上老师讲得越来越少，学生却说的越来越多，这样一来，课堂气氛肯定会十分活跃，在这样的环境中，学生们肯定想学、愿学。　　三、