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北师大语文一年级上册教案 篇一：北师大版小学语文一年级上册全册教案 上学了 教学目标 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。 4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 教学建议 1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。 2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动： （1） 作简单的自我介绍。 （2） 老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。 3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。 4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。 5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。 6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。 7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、 目录和页码。并教育学生爱护书。 课时安排：３课时 第一、二课时 教学目标 ： 1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。 2. 口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己识字。 3.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 教学过程： 【导入】 1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。 2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。 3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？ 【呈现目标，任务导学】 口头揭示本课目标 。 【互动探究，合作求解】 1.自主认识学校： （１） 提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？ （２） 鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。 （３） 给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。 2.自主交流： （４） 提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向 老师问好的？ （５） 简要评析在实际中的口语交际情况。 （６） 同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？ （７） 提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克 服的？ 【强化训练，当堂达标】 训练学生整理书包，摆放文具。 【课后优化作业】 放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？ 第三课时 教具目标： 1、认识、运用目录。 2、学唱《上学歌》。 教学过程： 【导入】 1． 实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。 2． 引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我们和 小朋友一起认识语文书吧！ 【呈现目标，任务导学】 口头揭示本课目标 。 【互动探究，合作求解】 １、 自己翻看语文书吧！ 2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？ 3． 请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。） 4． 小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下 面请小朋友来表演一下。 5． 练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。（也 可请一位小朋友们来说个页码，大家找。） 6． 提问：你知道“目录”有什么用吗？ 7． 讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测：如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。） 8． 讨论：我们应该怎样爱护课本呢？ 9． 跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。 【强化训练，当堂达标】 齐唱《上学歌 》。 【课后优化作业】 向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。 第一单元 字与画 教材分析： 《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的