促进教师专业发展的“三自”培训模式研究.docVIP

促进教师专业发展的“三自”培训模式研究 苏州大学 硕士学位论文 促进教师专业发展的“三自”培训模式研究 姓名:严军 申请学位级别:硕士 专业:教师教育(教育管理) 指导教师:崔玉平促进教师专业发展的“三自”培训模式研究 促进教师专业发展的“三自培训模式研究 中 文 摘 要 教师专业发展已经成为世界许多国家教育研究共同关注的课题,是当今教师教 育改革的主流话语。有计划、有组织、有目的教师培训是促进教师专业发展的有效 途径,而培训模式是培训中的关键因素。正是基于这一认识,本论文展开了充分的 论证。论文首先梳理了有关教师培训和专业发展的理论依据;其次分析了影响教师 专业发展的相关因素,并将其有利因素融合于培训全过程;再次就培训模式、培训 内容等展开调查,构建了“三自’’教师培训模式,并在江阴市新教师培训、骨干教 师培训、脱产轮训等不同层次的培训班中作了实践验证。文章运用文献法、调查法、 案例分析法、行动研究法、质性研究法等展开了研究,探讨了江阴市小学教师培训 的层次与目标;着重研究了“三自培训模式在不同层次教师培训中的操作范式。 随着科技和教育的进步,促进教师专业发展培训模式的研究还有很大空间。本 研究在教师专业发展定性定量的思考等方面存在不足,还需要进一步完善和做更深 入的研究。 关键词:教师专业发展,教师培训,“三自培训模式 作 者:严军 指导老师:崔玉平 R??es??ea?r?ch??o?n?the??Three-Selftrainingmodelofp omotingteacherprofessionaldeve opment Abstract Researchonthe‘Three-Self’trainingmodelof promotingeacherprofessionaldeve opment Abstract Professionaldeve opmentoft achersinmanycountrieshasbecomethworld’S educationandresearchissuesofcommonc ncern,ithasbeentoday’Smainstream discourseonT acherEducationReform.Aplanned,organized,anda medteacher trainingisaneffectivewaytopromoteteachers’professionald vel pment.andthat thetrainingmodeisakeyfactorintraining.Basedonthisunderstanding,thispaper launchedafulldemonstration.FirstpapercombonthetheoreticalbasisOfteacher traininga dprofessionaldevelopment,Secondly,theauthoranalyzestheimpactof relatedfactorsfteacherprofessionaldeve opment,andfusefavorablefactorsinthe wholeprocessofthetraining.Thirdly,theauthorbuildsa‘three-self’modelofteacher training,thencarryo thestudyinpractice,such弱Jiangyinnewteachertraining class,backboneteach rtrainingclassandfull-timerotationclass. Theauthorcarriedoutstudiesbyusingliteraturemethod,surveymethod,case analysis,actionresearchmethod,qualitativeresearchmethod.Thendiscussesthlevels andobjectivesoftrainingofprimaryschoolteachersinJiangyin.Finally,focusesthe operatingparadigm’Sstudyofthe‘Three-Self’trainingmodelinteachertrainingat differentlevels. Withtheadvancesintechnologyandeducation,thereisalotofroomtotraining modelresearchonteacherprofess