2018年秋季初一生物上册第二单元第4章第2节生物体的器官、系统习题北师大版.ppt

课后练案 B 5．下列关于一株番茄和一头牛的叙述 中错误的是(　　) A．细胞是它们的结构和功能的单位 B．它们的结构层次都是细胞→组织→ 器官→系统 C．都由一个细胞——受精卵发育而来 D．番茄的果实、牛的心脏都属于器官 课后练案 6．绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。 从结构层次上看，其原料绿豆属于植 物体的(　　) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 C 课后练案 B 7．“根深叶茂，树干粗壮”是对一棵 大树的整体评价，下图所示的结构层 次中，属于器官的是(　　) A. B. C. D. 课后练案 8．美国及挪威的三位科学家因发现了“大脑中的GPS”——组成大脑定位系统的细胞，而获得2014年诺贝尔生理学或医学奖，这些具有特殊功能的细胞被称为网格细胞，它们构成人体四大基本组织中的(　　) A．神经组织 B．上皮组织 C．肌肉组织 D．结缔组织 A 9．下列属于苹果营养组织的是(　　) A．苹果果肉 B．苹果果实 C．苹果表皮 D．苹果 课后练案 A 课后练案 10．下列各项中，属于动物或植物器官的是(　　) ①一朵月季花 ②一块洋葱表皮 　　　　 ③一个肾脏 ④一试管血液 　　　 ⑤一颗心脏 ⑥一块皮下脂肪 A．①②③⑤ B．①③⑤ C．②③⑤⑥ D．①④⑤⑥ B 11．如下图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题： 课后练案 (1)番茄植株 从土壤中吸 收水和无机 盐的器官是③__________。(2)番茄植株进 行光合作用的主要器官是①__________。 根 叶 (3)②__________和①和③连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物。 (4)番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④__________组织。 (5)番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为__________→组织→器官→个体。? 课后练案 茎 营养 细胞 * * “ ” “ ” 第2节 营养器官的生长 * 生物体的结构 ? 第二单元 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 5 课后练案 ……………..… 第2节 生物体的器官、系统 学习目标 【课标要求】 【高频中考】 1．识别鸡翅中的主要组织，理解组织如何构成器官。 2．能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次。 1．分析不同的组织是如何构成器官的。 2．认识生物体的结构层次。 课前学案 课前预习，夯实基础 知识结构 一、几种不同的组织构成有特定功能的器官 (教材P60～P61) 活动：解剖观察鸡翅 小组合作探究：识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何形成器官。 1.构成鸡翅的组织主要有：__________、 __________、 __________、__________。 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 课前学案 知识结构 2.不同的组织在鸡翅上排列的顺序特点： 皮肤主要由__________组织构成，肌肉是__________组织，骨、皮下脂肪、肌腱是__________组织；肌肉中还有__________组织，即不同的组织按照一定的顺序聚集在了一起，共同完成一定的功能就形成了器官。 3.思考：鸡翅符合器官的定义吗？ __________。 上皮 肌肉 结缔　 神经 符合　 课前学案 二、人和动物体中多个相关的器官构成一个系统 (教材P62) 1.共同完成一种或几种生理功能的__________按照一定的次序组合在一起构成了__________。高等动物和人体有__________、__________、__________、泌尿、运动、神经、生殖、内分泌共八大系统。这些系统构成了 __________，各系统协调配合，完成各种复杂的生命活动。 器官 系统 消化 呼吸 循环 动物体 课前学案 2.试举例说明消化系统由哪些器官构成，该系统具有什么生理功能？ __________________________________