小学信息技术六年级上册第3课《指挥角色变位置》教案.docx

小学信息技术六年级上册第3课《指挥角色变位置》教案（一）

年级：六年级上册

学科：信息技术

版本：闽教版（2020）

【教材分析】

《指挥角色变位置》这一课是小学信息技术六年级上册的重要组成部分，主要教授学生如何在Scratch舞台上控制角色的移动，理解舞台分区和角色坐标，并能利用“运动”模块中的指令来改变角色的位置。这不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提高了他们的动手实践能力。

一、教学目标：

1.理解并掌握Scratch中的坐标系和角色移动的基本操作。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.提高学生对计算机编程的兴趣和动手能力。

二、教学重难点：

1.理解Scratch中的坐标系和角色移动的指令。

2.利用编程逻辑让角色准确移动到目标位置。

三、教学过程：

（一）、导入新课（5分钟）

1.回顾上节课内容：回顾Scratch的基本操作，如角色的选择、舞台的展示等。

2.引入新课：展示一个小游戏，角色需要根据指令移动到舞台的不同位置，引发学生的好奇心，引入本课主题。

（二）、新知讲解（20分钟）

1.讲解Scratch坐标系：介绍Scratch舞台的坐标系，原点在舞台的左上角，x轴向右，y轴向下。

2.演示角色移动：通过操作区，演示如何使用“移动10步”和“向右转/左转90度”等指令让角色移动。

3.实战操作：让学生尝试操作，让角色移动到舞台的不同位置，理解坐标和移动指令的关系。

（三）、实践操作（20分钟）

1.分步骤指导：给出一个具体的指令，如“移动到x:100y:100的位置”，让学生尝试编写并执行代码。

2.自由创作：让学生自由设定目标位置，编写并测试代码，确保角色能准确移动到目标位置。

（四）、巩固提升（10分钟）

1.小小挑战：设计一个简单的移动游戏，角色需要根据一系列指令移动，增加一点难度，如避开障碍物等。

2.分享与讨论：让学生分享他们的游戏，讨论解决困难的方法，互相学习。

（五）、课堂小结（5分钟）

1.回顾本课内容：回顾坐标系、角色移动指令的使用，以及如何编写代码指挥角色移动。

2.预习提示：预告下节课的内容，鼓励学生提前预习，思考如何让角色做出更复杂的动作。

四、教学评价：

1.过程评价：观察学生在实践操作和挑战环节的表现，看他们是否掌握了角色移动的技巧。

2.结果评价：通过学生设计的小游戏，评价他们对本课知识的理解和应用能力。

五、教学反思

在这次《指挥角色变位置》的教学过程中，我着重强调了Scratch舞台上的位置表示方法，以及如何利用“运动”模块中的指令来改变角色的位置。学生们在理解Scratch舞台分区和角色坐标方面表现出了较高的兴趣，他们能够较快地掌握舞台坐标系的特点，并能灵活运用坐标指令来改变角色的相对位置和绝对位置。

教学过程中，我采用了讲授法、观察法、对比法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。特别是在通过实例演示如何让小猫踢足球时，学生的参与度非常高，他们能够积极思考如何设计小球从一个角色滚动到另一个角色的路径。这种实践操作不仅加深了学生对坐标指令的理解，也培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生在理解坐标系的负数表示方向时遇到了困难，这需要我在今后的教学中提供更多的实例来帮助他们巩固这一概念。此外，虽然大部分学生能够独立完成脚本的制作和调试，但仍有少数学生在程序运行中遇到问题时依赖于老师的指导。

为了进一步提高教学效果，我计划在后续的教学中增加小组合作环节，鼓励学生相互讨论和解决问题，以此培养他们的团队协作能力。同时，我也会提供更多样化的案例和更丰富的课堂练习，以满足不同层次学生的需求。

总的来说，这次教学活动取得了较好的效果，学生们在愉快的氛围中掌握了知识点，并通过实践操作提升了技能。我会继续努力优化教学方法，使每个学生都能在信息技术的学习之路上取得更好的发展。

《指挥角色变位置》教案（二）

一、教学目标：

让学生了解Scratch舞台上的位置表示方法。

让学生了解Scratch舞台坐标。

教会学生应用“运动”模块中的指令改变角色位置。

二、教学重难点：

教学重点：

了解Scratch舞台分区和角色坐标。

了解和使用“运动”模块的坐标指令改变角色位置。

教学难点：

Scratch舞台坐标系的特点。

使用“运动”模块中的“坐标积木”改变角色相对位置和绝对位置，以及坐标中负数表示的意义。

三、教学方法：

讲授法、观察法、对比法、分层法、启发法、多维度评价。

四、教学准备：

教学环境：计算机网络教室、多媒体广播。

教学资源：课件、小猫踢足球.sb2、飞机和汽车,sb2、海底世界.sb2等本课教学资源包。

课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）、导课(55分钟)

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