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五年英语下册recycle1教案 篇一：新版PEP五年级下册recycle1教案 人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册 Recycle 1 单元概述 教材解读 本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。主要内容包括 Units 1～3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力， 每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。 单元目标 一、知识与技能 1. 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节，12个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。 2. 能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习； 3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 二、过程与方法 在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。 三、情感、态度与价值观 通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。 教师备课系统──多媒体教案 教法导航 教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时支配 第1课时：Sarah’s weekend 帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业 学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，学生问老师活动的时间。然后两人合作为老师制作一张时间表。每组推出一张大家认为最真实的交给老师，老师在班内核对，最符合老师活动时间的组获胜。 教师备课系统──多媒体教案 第2课时 Sarah’s weekend … 教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。 在交谈中巩固第二三单元的单词、短语和功能结构，为后面部分内容进行铺垫。 Step2 Presentation and practice P34 篇三：最新版pep小学英语五年级下册recycle1教案 Recycle 1 第一课时 一、教学目标与要求 1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2、填写或制作作息时间表。 3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 二、教学重点、难点 重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 三、课前准备 1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。 2、教师准备第一单元的动词短语卡片。 3、学生制作自己的作息时间表。 四、教学步骤 1、热身 （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend” （2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。 2、预习 （1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。 （2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生 每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。 3、新课呈现 Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在