金融基础知识课件.pptVIP

金融基础知识 四.我们要学习些什么? 货币与货币制度 货币供给与需求 信用与金融市场 各类银行的职能和业务 国际金融…… 第一章 货币与货币制度 * 一、学习本课程前要明确的问题: 1.什么是金融? 2.学习金融知识有什么作用? 简而言之:金融就是货币资金融通. 　(1)金融学所研究的范畴在经济生活中具有极端的重要性,金融知识已成为人们必备的基本知识。 (2)现实生活中提出的种种问题，需要通过学习金融学来取得科学的认识来解决。 (3)学习金融学可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础。 　　涵盖面很宽，凡与金融相关的范畴几乎都包含在内。 课程基本框架，大致可用16字概括： “三根支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”。 “三根支柱”:是指货币、信用和金融机构，这是支撑整个金融学大厦的三个基本范畴； “一个空间” :是指金融市场; “上有调控”:是指宏观上的金融调节控制; “外有扩展”是指国际金融关系。 二、本课程的结构框架 三、如何学习《金融基础知识》的几个建议 （一）以正确的理论指导学习 （二）以科学的思维方式进行学习 （三）养成良好的学习习惯与方法 第一节 货币的起源 学习目标: 1. 明确商品的含义 2. 明确商品的价值和使用价值的含义 3. 弄清商品交换的基础 4. 了解四种价值形式 阅读课本P2---14 弄清以下问题: 1.为什么人们的劳动产品要交换? 2.最初的交换形式是什么样的? 3.什么是商品? 社会分工的出现 物物交换 W-------W 用来交换的劳动产品. 两层含义: ①商品必须是劳动产品②商品必须是用于交换 在货币产生之前，原始经济的交换方式是直接物物交换。直接物物交换有局限性。物物交换是一种原始的、落后的、效率低、成本高的交换形式，因为只有交换双方在同一时间、同一地点，彼此都需要对方的商品，而且价值相等时，交换才能成立，因此直接物物交换成为商品交换进一步发展的桎梏。 4.什么是商品的价值和使用价值? 5.商品交换的基础是什么?为什么两种不同使用价值的东西可以交换? 想一想 为什么一只鸡不可能换一头牛? 因为它们的价值相差太大 价 值：是指凝结在商品中的人类一般劳动。 使用价值：是指商品的有用性。 6.说说商品交换的四个阶段 1）偶然的物物交换：　　一只羊=2袋米 （第一阶段）（商品交换的第一阶段，是在原始社会初期出现的最初的商品交换。一只羊的价值通过2袋米体现出来，2只羊成为一只羊的等价物。） 2）扩大的物物交换：　　一只羊=2袋米/一把斧头/1两白银 （第二阶段）（随着生产力的发展和社会分工的发展，商品交换成为一种经常性的现象，一种商品和多种商品相交换，一种商品的价值由多种商品来表示。） 3）一般等价物为媒介的交换：　　2袋米/一把斧头/1两白银=一只羊 （第三阶段）（随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物，即一般等价物。但那时的一般等价物并没有完全固定的由某一种商品来充当。） 什么是一般等价物? 从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换，表现其他一切商品价值的商品。 一般等价物本身也是商品，但其作用主要在于表现其他商品的价值。一般等价物出现后，商品交换不再是直接的物物交换，而是一般等价物为媒介的交换。这时的交换就过渡到间接交换阶段。 4）以货币为媒介的商品交换：　　2袋米/一把斧头/一只羊=1两白银 （第四阶段） （把一般等价物固定在一种商品上面） 7. 什么是货币？ 从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 8、货币应具备哪些特征? A、货币是一种特殊的商品，与其他商品一样也具有使用价值与价值； 作为货币材料的金银，它的使用价值表现为：可以加工制成各种首饰、工艺美术品，可以直接购买任何商品。B、货币是从商品交换过程中从商品中分离出来的；C、货币固定地充当一般等价物。 自从货币产生后，整个商品世界分裂为两大阵营：商品和货币，各种各样的商品以各种使用价值和价值的形式出现，招引着顾客；货币作为商品价值的形式存在，以富有者的面目出现，总是挑拣商品。 9、以货币为媒介的间接交换的优点: 10、货币作为一种商品，与一般商品的异同： 相同： 货币具有价值--------凝结着人类劳动，并具有使用价值---------可以满足人们在某一方面的需要。 （实物货币表现为典型） 不同： 货币除了以自然属性满足人们的特殊需要之外，还具有特殊的社会功能，即衡量并表现其他一切商品的价值，并与各种商品可以进行直接的交换。 交换成本低、效率高，促进了商品经济的发展。 比较货币产生