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只需四步 攻克化学综合计算 ——化学计算专题复习 宁夏吴忠市第五中学 曹永忠 内容分析 化学计算是定量研究化学的手段，也是学生必备的化学素养和技能。化学综合计算大都是“依据方程式计算”和“溶质质量分数相关计算”的有机融合。综合计算是目前中考试卷中出现频率最高且区分度最大的习题，从近几年中考评卷可以看出，综合计算的总体得分率特别低，近20%的同学综合计算基本不做。 学情分析 学生在计算题方面出现的问题主要表现在以下四个方面：一是审题不清，不清楚题目的考查意图，表现在无法从题目中获取真正有价值的信息，特别是反应原理和有价值的已知条件；二是格式不规范，“依据”和“条件”错位、没有一一对应等；三是基本的计算能力弱，主要表现在连基本的相对分子质量计算都能错误；四是少部分同学对计算题有恐惧心理，见了计算题“绕着走”。 媒体使用 拟采用PPT来呈现本节课例题、“方法”、和练习——一方面便于直观展示学习任务、学法指导、训练习题；另一方面可以扩充课堂容量，同时利用信息化的交互功能，丰富教与学的形式，提升教师、学生使用媒体、资源的能力。 教学目标 1．知识与技能 掌握“四步分析法”的操作要点，理清习题的考察意图，学会分析综合计算题的一般思路，为顺利完成计算题做好基础。 2．过程与方法 通过引导学生阅读习题、理解题意、提炼信息培养学生获取信息、加工信息的习惯。 3．情感态度与价值观 通过正确的方法引导，鼓励他们大胆尝试完成综合计算从而消除学生计算题的“恐惧”心理。 教学过程 活动一：通过课件呈现【火眼睛睛】 通电分解18克水可以得到多少克氧气（5分）？某同学的做法如下，请你按照评分标准进行评价。 解： 解：设可以得到氧气X克 18克 X克 18 32 18/18克==32/X克 X=32克 答：可以得到氧气32克 2H2O === 2H2 + O2 通电 评价标准 题设准确——0.5分 方程式正确——2分 依据、条件正确且一一对应——1分 比例式正确——1分 答案准确及答——0.5分 1、学生先自主评价（2分钟），之后请两名同学交流。 2、结合学生交流教师板演并强调方程式计算的要点。 3、课件展示规范操作。 活动二：通过课件展示【火眼睛睛】 下列有关溶质的质量分数正确的是（ ） 溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。 溶质质量分数指的是每100克溶液中所含溶质的质量。 将5克氯化钠溶解到95克水中所得溶液的质量分数为5%。 201℃时氯化钠的溶解度为36克，则20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。 1、学生自主练习——汇报。 2、教师依据学生汇报整理有关溶质质量分数计算要点及注意事项。 活动三：过渡引课，解决了方程式计算和溶质质量分数计算的操作要点，下面我们来看综合计算。 活动四：课件出示【小试牛刀】——例题 【2015宁夏中考】实验室用稀硫酸除去一定质量铜粉中混有的铁粉，共消耗稀硫酸50克，生成氢气0.2克，计算稀硫酸中溶质的质量分数。 1、学生先尝试习作。 2、结合四步“分析法”引导学生分析习题，理解题意、找准真正的已知条件。 A、详细分析题目中物质的组成、质量。 H2SO4 Cu 50克稀硫酸 一定质量的铜粉中混有铁粉 H2O Fe 氢气（H2）—— 0.2克 B、提炼题目中的化学反应原理——方程式。 Fe +H2SO4=====FeSO4 + H2 C、找出题目中物质与方程式中物质的对应关系，确定真正的已知条件。 D、 结合题意准确题设：50克稀硫酸中含H2SO4的质量为X。 3、学生练习完成习题。 活动五：课件出示【熟能生巧】练习1 【2014年宁夏中考】为测定久置在空气中已经变质的氢氧化钠中氢氧化钠的质量分数，现取样品10克，加稀盐酸至不再产生气体为止，得到2.2克二氧化碳。 （1）、样品中碳酸钠的质量。 （2）、计算样品中氢氧化钠的质量分数。 1、学生自主练习、教师巡视、个别指导。 2、针对巡视中发现的问题集中纠正，强调四步分析法的重要性。 活动六：课件出示【熟能生巧】练习2 【宁夏2017年中考】生铁是铁的合金之一，小华为测定某生铁样品中铁的质量分数，通过实验得到如下数据（假设生铁中的其他成分不与稀硫酸反应） 剩余混合物166.9克恰好完全反应 剩余混合物166.9克 恰好完全反应 稀硫酸150克 生铁样品17.5克 生成氢气的质量。 生铁中铁的质量分数。 活动七：课堂小结——课件出示“四步法”操作要点 A A、详细分析题目中物