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九年级化学中考自然界中的水——复习课
教学目标：
1、通过学生自主总结能够生成水和有水参加的反应，培养学生总结归纳的能力，让学生对九年级化学中涉及到水的反应充分掌握。
2、通过从水的化学式中获取信息，培养学生发散思考能力，让学生能够把水的所学知识连成知识网络，同时也指导学生复习方法。
3、通过复习水的用途，让学生了解水对生活的重要性，培养学生节水意识。
4、培养学生归纳总结，发散思考的能力。
教学过程：
你从哪里来——能够生成水的反应
1、化合反应： 。
2、分解反应：
3、置换反应：
4、复分解反应：
5、不属于基本反应：
二、你从哪里来——能够生成水的反应
1、化合反应： 。
2、分解反应：
3、置换反应：
4、复分解反应：
5、不属于基本反应：
三、你是谁——从H2O中能够获取的信息
1、从水的化学式H2O中能够获取的信息
（1）水这种物质
（2）水是由氢元素和氧元素组成
（3）一个水分子
（4）一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成
（5）水由水分子构成
（6）水分子由氢原子和氧原子构成
（7）水是氧化物
（8）一个水分子中H、O原子个数比为2:1
（9）水的相对分子质量为18
（10）H、O元素的质量比为1:8
2、如何证明水由氢、氧元素组成——电解水实验
（1）确定水组成的理论依据：质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，因此确定水的组成可以从电解水的产物的元素组成研究。证明产物中只有氧气和氢气，即可证明。
（2）利用的氢气性质：可燃性；利用的氧气性质：助燃行。
（3）检验方法——燃着的木条。燃烧更旺即为氧气一端，出现蓝色火焰即为氢气一端。
（4）正氧负氢，氢2氧1
（5）结论——水由氢、氧元素组成
（6）实验细节：
1）电解水电源：直流电
2）加入NaOH、Na2SO4目的：增强水的导电性
（7）微观解释：水分子分裂，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子。
四、你能做什么——水的用途
1、生活上
（1）饮用、浇花等。
（2）营养素——人体六大营养素之一，人体中含量最多的物质。
（3）灭火——主要原因降温，同时还有隔绝氧气的作用
2、实验中
（1）红磷测定空气中氧气含量实验：吸收白烟；吸收热量
（2）硫燃烧实验：吸收有毒气体二氧化硫
（3）铁燃烧实验：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
（4）最常见溶剂：水是最常见溶剂，但不是所有物质都能溶于水
溶解吸热——硝酸铵；溶解放热——氢氧化钠、浓硫酸
（5）铁生锈：水、铁、氧气;
铜生锈：铜、水、氧气、二氧化碳
3、自来水厂净水过程
（1）取水
（2）静置沉淀——物理变化
（3）吸附沉淀——物理变化；常用絮凝剂：明矾，作用：吸附杂质、促进沉淀。
（4）过滤——物理变化；
作用：除去不溶性杂质；
玻璃棒：引流
注意事项：一贴、二低、三靠
滤液不澄清原因：滤纸破损；滤液边缘高于滤纸边缘
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