2017年班主任培训方案.pdfVIP

2017年班主任培训方案(一) 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力 量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长 过程的教育者。 ;是学校教育决策、计划的执行者 ;是班级各科教育、教学的协 调者 ;是学校、家庭、社会的沟通者 ;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所 以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的 班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主 任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治 思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的 程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光 凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解 决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质 和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教 学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创 新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整 体素质和工作水平的提高 . 二、培训目标 1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。 在 2008 年 12 月底之前，全体 班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育 为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面 提高班主任履行工作职责的能力。 2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、 素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶， 3.构建班主任队伍建设的长效机制。 建立班主任上岗制度、 班主任聘任制 度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 4.进一步推进校本培训的发展。 根据我校校本培训计划， 开展班主任全员 培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进 教师的专业发展 . 三、培训对象 : 全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点 和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方 式进行。 2.实效性原则。 坚持理论联系实际， 从班主任工作的实际需要出发， 针对 现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高 班主任培训工作的效率和质量。 4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合， 提高培训的实效性。 五、培训内容 根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、 班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个 专题模块。 六、培训形式 1.集中培训与分散培训相结合。 集中培训， 指开学初， 对班主任进行有关 班主任日常行为规范方面的集中培训 ;分散培训，指利用班主任会议时间，分 专题学习有关教育方面的知识。 2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来， 在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。 3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报 告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。 4.读书读报与上网学习相结合。 每位班主任除了将指定的书阅读外， 还要 充分利用校园网上的有关资料学习。 七、培训措施 1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。 2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培 训工作精细化，不断提高培训效率和质量。