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苏教版语文四年级下册表格式教案 篇一：苏教版四年级下册语文教案表格式 容。 （3）用自己的语言写想说的话。 3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。 板书设计： 提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料 第二课时 教学目标： 1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。 2、培养学生坚持写日记的习惯。 教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。 教学准备：学生日记 教学过程： 一、指导观察第二、三页——左上、右下角： 1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？ 第二、三页——中间： 1、读读这些日记。 2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？ 板书： 年 月 日 星期 天气 3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。 4、看了这三篇日记，你有什么体会？ 二、总结： 鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。 板书设计： 年 月 日 星期 天气 第三课时 教学目标： 1、指导观察第四、五页图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。 2、养成爱护图书的习惯。 教学重点、难点及对策；使学生懂得爱护图书的意 义和要求，养成爱护图书的习惯。 教学准备：挂图 教学过程： 一、揭题导入。 书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。 二、指导观察。 上面两幅： 1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？ 2、那位同学在做什么？是怎样做的？ 3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。 （1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。 （2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。 （3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。 （4）不要把书卷起来看。 板书：分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不打折 使用书签等不卷书 4、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？ 下面三幅： 1、分别说说三幅图的内容。 左下角： （1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？ （2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？ （修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。） 中间： 修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。 右下角： 说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。 三、修补图书练习： 把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。 四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。 板书设计： 分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不折角 使用书签等 不卷书 （课前思考和教学反思 篇二：苏教版小学语文四年级下全册教案“课文”、“习作”、“练习”四个部分组成。 在阅读方面突出年段特点，具体说来，有以下三个主要特点： 一、教材编排 1、培养良好的学习习惯。 本册的学习习惯培养由“坚持写日记”和“爱护图书”组成。“坚持写日记”其主要意图是使学生了解写日记的 意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯；“爱护图书”的意图是使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护 图书的习惯。培养学生良好的学习习惯，是“课程标准”倡导的重要内容之一，也是苏教版教材的一大特色。体现了编 者对基本学习习惯的重视，不仅要一一落实，而且要贯穿教学的始终。 2、关于课文。 本册教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的。从体裁看，除记叙文， 还有诗歌、说明文、童话及独幕剧等。从内容看，既有颂扬名人的课文，如《宋