小学语文教研组工作计划(20190518073644).pdfVIP

小学语文教研组建设实施方案 （2016—— 2017 学年度第二学期） 一、指导思想： 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为 引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好 基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课 堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习 兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同 时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的 教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作重点 1 、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2 、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展 教研活动。 3 、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文 能力的提高。 三、具体措施 （一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1 、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发 言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把 握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实 效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2 、备课：做到“三备” ，即备三维目标，备教材，备学 生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要 “深”。（教案每学期检查 2 次） 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求 活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源， 拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教 学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写 好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4 、作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量” 的教学思想，批改要“细” ，要规范、及时，注重纠错及情 况反馈。 （作业检查每学期 2 次） 5 、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施 教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用 课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1 、组织教师继续学习《新课程标准》 ，改革课堂教学方 式，促进师生发展。 双周二上午第三节为语文教研大组活动， 学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内 容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系， 营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以 人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2 ）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、 实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感 染。 （3 ）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引 导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过 程中积累、感悟。 （4 ）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、 文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维 方式，培养学生良好的学习习惯。 （5 ）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学 习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践 机会，提高学习效率。 （6 ）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课 外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代 理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践） 。 2 、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提 倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师 听课不得少于 10 节，教研组长不得少于 15 节。新教师和青 年教师要多听课。 3 、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每 学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结 合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课 的全部资料存档。 4 、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源 共享，共