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人教版初中语文八年级下册(2002年初审通过)名著导读
《海底两万里》读书交流课教案
湖北省应城市西河中学 周文彬
教学三维目标
(一)知识与能力:
1、掌握作者凡尔纳,国籍、成就等作品常识。
2、了解主要人物、曲折情节,感受小说巧妙的构思,科学与幻想的完美结合。
3、 感知尼摩船长的人物形象。
(二)过程与方法:
1、通过识记和抢答比赛,掌握基本名著常识。
2、通过制作读书卡片,了解小说主要内容。
3、通过看图猜险情,共同阅读经典情节,感受海底两万里的惊险奇遇。
(三)情感态度价值观:
1、培养学生敢于大胆想象和勇于创新的意识。
2、激发学生热爱科学的冒险和探索精神
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
同学们,又到了读书交流课的时间,今天我们开始本学期第一次读书交流课。这次交流的书是《海底两万里》。,对《海底两万里》这部名著,我们有一个精准的共识,它是一部“科学和幻想之旅”。
◆感知全书:指名说说本书的主要内容,出示:你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗?
《海底两万里》的主要内容是叙述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”,并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑,也是在公众的呼吁下,由美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。海底两万里主要内容。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果,追逐怪物的战舰反被怪物追逐,并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水,被“海怪”所救,此后便跟随“海怪”周游四海,探尽海底秘密,历尽艰辛和风险。最后,他们因不堪海底世界过于沉闷的生活,又设法逃走,重回陆地。
◆师生活动一:师生回顾名著导读的知识要点。
二、走入书中
1.走近凡尔纳。大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。
2.课件出示儒勒·凡尔纳的简介,指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家,现代科幻小说的重要奠基人,被誉为“科幻小说之父”。他一生共完成作品104部,代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等,其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广,堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
◆师生活动二:各小组以最快速度互相背诵凡尔纳的介绍。
3、 读书交流过程
读书交流一:浏览导读 梳理经典脉络
1、《海底两万里》是 国作家_______的三部曲的第二部,第一部是《 》,第三部是《 》。
2、小说的主要人物是生物学家 和 船长,他们乘坐名为 的潜艇做了两万里的海底探险旅行。
◆师生活动三:小组抢答,巩固基本知识点。
◆师生活动四:梳理经典内容。
参考资料:故事发生在1866年,海洋中出现了一种不知名的怪物,阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家,随远征队去剿灭怪物,不料却掉入海中,被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是,他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船;领略了美丽而又充满危险的海底世界
4、老师补充知识:
路线:从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,进入大西洋。最后,潜艇到达挪威海岸 。
5、根据导读信息,归纳《海底两万里》这部小说的三大看点。
读书交流二:阅读片断 亲历经典情节
1、以与章鱼搏斗为突破口。诺底留斯号在海底遇到一条八米长的大章鱼,接下来会发生什么呢?
大章鱼卷着一个水手在空中随意的摇来摆去,这个不幸的人被触须缠住,粘在吸盘上,他气喘,他窒息,他叫喊:救我!救我!尼摩船长扑向大章鱼,抡起斧子,把一条“胳膊”刷地砍下来,船员们也抡起斧子猛砍,平台上到处是血泊和黑液,一段段砍下的肢体翻滚缠卷。尼德兰的鱼叉准确扎进大章鱼绿色的眼睛,然后把眼珠挖出来。大章鱼喷出一股黑色的液体,就消失了。
2、看图猜故事:
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