人教版八年级下册第四单元第18课吆喝.docVIP

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保护非物质文化遗产,从你我做起! 18 课题 吆喝 萧乾 课时:一课时 主备:王轩 副备:朱桂凤 审核: 时间:2017-3-16 学习准备 1、预习课文 2、收集生活中常见的吆喝。 学习目标 1、品味语言,体会作者的感情。 2、结合乡情,创作吆喝。 3、感受中国地方文化的魅力。 学习重点: 1、品味语言,体会作者的感情。 2、结合乡情,创作吆喝。 学习难点:结合乡情,创作吆喝。 学习提示 自主学习(看我学的有多棒!) 一、预习课文,初识吆喝。 1、作者我介绍: 2、字词我来读: 囿于 招徕 铁铉 行当 钹 隔阂 秫秸秆 合辙押韵 卤煮 饽饽 佐料 荸荠 馄饨 二、听读课文,感知吆喝。 1、听录音:边听边用“ ”勾画文章中所介绍的吆喝声。 (有序抢答) 2、这些吆喝声都涉及到哪些行业?(提示:概括。) 作者是按怎样的顺序来写的? (提示:抓住文章中关键词句,用波浪线标记。) 合作探究(齐心协力显智慧!) 三、精读课文,品味吆喝 1、品吆喝之妙 (用圈点勾画法做批注。) 2、体味情感 作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝,作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗?作者对北京的吆喝怀有怎样的感情? (提示:找出文中相关的语句或关键词朗读分析。) 学习小结 总结本节课学习收获。 四、延伸课文,创作吆喝 1、回忆生活中的吆喝 在你的记忆中,什么样的吆喝声让你至今难忘?给大家学一学。 2、创作家乡特色的吆喝 要求:自选内容,最好是家乡特产,自编词儿。 (提示:创作包括内容,吆喝腔,修辞、写法等。) 结束语:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”让我们用一双发现的眼睛,把像吆喝一样美的东西带进我们的语文! 评价反思

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