大学语文水仙花教案.doc

大学语文水仙花教案 篇一：国画水仙花教案 1 2 篇二：水仙花教案 15、池塘里开满荷花 教学目标： 知识与能力： 1、 学会本课中的生字、新词；正确理解词义，并学习使用词语。 2、 通过观察图画，理解句子的意思。 3、 会用“什么时候，有的人在哪儿做什么，有的人在哪儿做什 么.”的句式仿说、仿写句子。 过程与方法： 借助多媒体课件，通过教师引导、学生合作交流完成学习目标。 情感态度与价值观： 愉快的学习，在分组合作中体会成功的快乐。 教学用具： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学流程： 一、 创设情境（容情） 1、 舌操 2、 复检：指名看图说句子。 池塘里看满粉红色的荷花，一只青蛙趴在荷叶上。 3、 总结上节课的内容，提问图文描写的是哪个季节的景色， 联想到“炎炎夏日，你在做些什么呢？”从而导入本课。 同时板书课题。 二、 新授 1、 从课文图片入手，让学生观察图片，分组讨论“从图片中 你看到了什么？” 2、 学生将讨论结果写在纸上然后汇报。 3、 联系学生汇报板书本课所学新句子。“夏天，有的人在 游泳池里游泳，有的人在树下乘凉。” 4、 找出句子中的生字——乘。板书、学习笔顺、组词、指导 书写。解释乘凉的含义。 5、 结合板书总结句式。“什么时候，有的人在哪儿做什 么，有的人在哪儿做什么。” 6、 反复读句子，增强口语能力。 7、 间休 欣赏儿歌《夏天到》 三、 巩固练习 1、 利用句式填空，仿写句子。 2、 小组讨论联系实际生活仿说、仿写句子。 3、 看图片，仿写句子。 四、 总结 让学生自己总结这节课你有哪些收获？还有什么地方不清楚不明白？从而有效的回顾本课内容。 五、 作业 预习15课第三幅图的内容。 教学反思： 本节课是我校推行“容情、补偿、应用”教学模式后的一节教学评优课。整个这节课中学生能很好的配合教师完成教学目标，达到了预期的效果。并体现了学校新制定的“容情、补偿、应用”的教学模式。 1、 容情： 教学中始终贯穿一个主题，让学生围绕夏天的景象来学习本课。 2、 补偿： 培养学生自主学习的能力，组织学生分组观察情境图并按照一定的顺序自主提问并回答。课堂中积极发展学生语言，让学生多说，久而久之敢说、会说，达到强化口语的目的。 3、应用： 联系说句子的时候，我充分运用以前学过的短句子，引出这节课要学习的长句子，达到了衔接自如、结合实际的效果。 存在的不足及今后努力的方向： 由于本节课中我多采用学生自主学习的方式，学生在汇报的时候常常出错，此环节有些耽误时间，教师没有能够很好的把握课程节奏导致了课堂上前松后紧的结果。在今后的课堂教学中我一定会更好的更合理的安排利用时间，达到更好的驾驭课堂的效果。 篇三：工笔线描水仙花教案 工笔线描临摹（水仙花）教案 上节课大家练习了地藏花的白描绘画，一起来看一看作业情况。 首先来看一看全班最优秀的作业，能看出来优秀在哪里？ 1、 构图很均衡 2、 花的结构表现清晰、层次分明，花瓣转折自然。枝干叶片层次丰富 3、 用墨勾线有轻有重，有浓淡粗细之分 4、 勾线用笔流畅，转折处圆润自然而且很饱满。 再来看一看大家普遍存在的一些问题 1、 用墨勾线比较死板，线条太粗或者太细，轻重浓淡笔墨变化表现不明显构图问题，画面布局太满或者太空，花卉偏大或偏小的状况 2、 笔墨用线生涩，不流畅 3、 花卉的结构表现不清晰，花瓣结构等理解不明确，造型失真走形。 主要呢有这四个方面的缺点，在后面的学习中同学们应该多注意，克服绘画中的不足。 今天来学习和练习水仙花的工笔线描临摹 ‘线描”之前也说过即白描 ,古代称“粉本” ,后成为一个独立画科 , 就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一。具有单纯朴实、造型严谨、气韵生动、讲究用线、形式感强等艺术特点。 临摹就是对优秀作品的学习仿照绘画 “临”——是照着原作描画。 “摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。 在临摹中研究、分析、揣摩仔细分析研究每一根线条起止及运笔过程中的各种变化的表现技巧。 既然是中国画的基本技法之一，就要运用到笔墨纸砚，笔尽量用笔头长一些的叶茎笔，鼠须笔，不要用人造纤维材质，很多同学用短小的人造纤维笔画出来的效果不佳，纸呢用熟宣纸，熟宣是用矾水加工制过的，水墨不易渗透，可作工整细致的描绘，适