语文九年级上人教版第9课孤独之旅教学设计.docVIP

PAGE PAGE 16 孤独之旅教学设计 赏读《孤独之旅》的美妙，探究环境描写的作用，直击中考热点 蓝田县三里镇文姬中学 郭华 我的理念：老子说：“授人以鱼不如授人以渔。”课堂是学生和老师之间互动的平台，课堂学习任务的设计至关重要，一节课一个知识点，让学生融会贯通，在文本中感受语文的精妙和写作技巧的应用，有助于学生驾驭知识和解读中考考点。所以《孤独之旅》这一课，我分为两个课时完成，第一课时，通过对文章字词的梳理和对全文的整体感知感受顾小康的孤独，完成对杜小康放鸭之旅的心路历程的探究。第二课时，我聚焦重点环境描写的赏析，分析环境描写的作用，直击中考热点问题，完成现代文阅读试题类型中的学生的困惑。 教材分析： 《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元小说单元第二篇课文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了杜小康在牧鸭生活中，战胜了孤独而成熟、坚强地成长历程。作者把孤独的感受描写、烘托得淋淋尽致，其中大量的环境描写、心理描写、细节描写功不可没，是一篇个性鲜明的文章。 学情分析： 我们的学生大部分都来自于农村，文学素养较差，没有父母的监管，很多都是留守儿童，学习成绩和学习成绩不是很理想，自卑占据了他们的心灵，愿这一课的人物面对困难的勇气精神能像一抹阳光一样照进他们的心田，我能做到的就是用文字去感染和带动孩子，让他们拥有一份真挚和乐观的情怀。 三维目标设计： 知识与技能：学