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4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
学习目标：
1.能正确朗读课文；
2.能理解作者的思想感情。
学习过程：
一、导入、板书课题
师：带着对祖国的深深热爱，对人道主义精神的赞扬。今天我们一起来学习法国伟大作家雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（板题：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信）
二、出示目标
（一）请看学习目标：
（大屏幕显示）
1.能正确朗读课文；
2.能理解作者的思想感情。
（二）过渡语：相信大家一定可以顺利达标的！下面开展自学竞赛。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
（一）讲述：先请同学们读课文，比谁声音响亮，能读准字音。××你先读，其他同学认真听，发现有读错的地方，请举手帮助纠正。
（二）学生朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师板书生读错的字词，并表扬读音正确，声音响亮的学生。
（三）过渡语：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，出现了几个读错的字。下面大家把这几个字的正确读音齐读两遍。生齐读师板书的字音两遍。
估计易错的字音：箱箧（qiè） 珐琅（fà láng） 晨曦（xī）
四、第二次“先学后教”（二读课文,理解课文）
（一）讲述：好！大家会正确朗读课文了，下面请同学们继续自学，请看自学指导。
（二） 出示自学指导，引导学生看自学指导：
请同学们默读课文，思考“研讨与练习一”。 6分钟后，比谁能正确回答。
（三）生自学，师巡视，了解学情。
（四）师生交流，检查自学效果。
1.师:自学完并能正确回答问题的请举手。(如果大多数学生举手则指名后进生回答，其他同学补充。如果大多数学生不举手，则延2分钟时间。)
2.指名后进生回答。回答正确给予表扬，其他同学做补充。
3.师:刚才几个同学回答的很好,但是对于句子的理解不到位。比如第三段中“和巴特农神庙……某种规模巨大的典范”。“典范”的意思可以作为学习、仿效标准的人或事物”。高度赞美了圆明园的艺术地位。“丰功伟绩，收获巨大”褒义贬用，对侵略者进行了辛辣的讽刺。
（五）质疑问难。
1.过渡语：同学们通过认真自学，还有不懂的地方吗？请大家看书，举手提问（师生帮助解难）。
2.学生读书，质疑问难。
五、布置作业
课后“读一读，写一写”加拼音整理两遍。
六、宣布下课
教后记：
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