班主任班级管理练习题与答案.docVIP

　　班主任班级管理练习题与答案 一、名词解释 1.班级:班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织 2.班级管理:班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 3.班主任:班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。 4.班集体:班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 5.具体化目标法:把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。 6.青春期教育:青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。 7.青春期：青春期是指儿童逐渐向成年人过渡的时期。是个体生理和心理不断走向成熟的关键阶段。 8班规班规：对学生教室行为的规定，是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止。 9.班主任的专业发展：班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐地走向专业化。 10.学习指导学习指导就是依据现代学习理论，对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导，以优化学习心理，达到有效学习的目的。 11班级文化 ：班级文化即围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 12班级制度文化 :班级制度文化是指以班规、班纪为内容的，班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态。 13主题班会 ：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。 14集体舆论 ：集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。 15.班干部：是班集体的核心，是班主任进行工作有力助手。 16.班级常规管理：是班主任按照一定的规章制度对班级例行问题进行的程序化管理。 17学习动力：是指引起、推动和维持学习者进行学习活动的内在力量。 二、问答题 1、班级的特点 (一)教育性：班级是为了完成对班内每个成员的教育任务，即使班内每个成员的身心素质获得全面发展而组建的。 (二)不成熟性：班级主要由非成年人组成，不可能进行完全的自我管理。所以——班级是一个自[3][4][5][6][7][8][9][10] ... 治和半自治相结合的组织。 (三)社会性：人的活动的首要特征是社会性，各种活动都不能脱离人的社会生活和社会关系。社会性是班级的一个重要特点。 2、班级建构的原则 (一)有利于教育的原则这是组建班级的首要原则。在学校中，班级是开展教育活动的一种基本组织形式，班级的组建，必须有利于教育教学活动的开展。(二)目标一致的原则被组建到同一个班的学生的基本目标应该是一致的。否则，即使班级建立起来了，它也是不稳定的、缺乏凝聚力的。(三)有利于身心发展的原则青少年学生的身心正处在发展时期，班级的组建不仅要有利于教育活动的实施，而且要有利于青少年学生身心的健康发展。 教育的根本目的就是通过班级各个方面活动的开展，促使每个学生的身心得到充分的发展。 3、班级管理的要素 管理者——班主任，班上每一个学生，任课教师。管理对象——班级生活的全部构成方面，包括：全体班级成员(学生和相关教师)，空间，时间，班级活动可利用的物质设施和资源(包括经费)。管理手段——班主任实施班级管理的各种措施。 4、班级管理的功能 1、有助于实现教学目标，提高学习效率 2、维持班级秩序，形成良好的班风 3、锻炼学生能力，学会自治自理 5、班级管理的过程 (一)设计结合班级具体情况，创造性地设计班级管理方案包括：确定班级管理的目标和拟订实现目标的具体要求、步骤和方法;它是班级管理全过程的起点和指南，也是班主任搞好班级管理工作的主要条件和重要手段。 (二)实施是指班主任组织全班学生完成班级管理计划任务的过程。 实施计划是班级管理过程一个关键性的阶段，是班级管理过程的中心环节。实施主要包括以下两项工作：1机构建设与任务落实2人员安排与指导教育。 (三)评价评价是对班级管理计划实施情况的检查。评价是要检测计划