数学苹果丰收教案.doc

数学苹果丰收教案 篇一：《苹果丰收》教案 《苹果丰收》教案 情感教学目标： 1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2 通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。 教学重点: 用欢快的情绪演唱歌。 教学难点: 附点节奏的掌握。 教具准备： 课件,电子琴 一、 组织教学 1、情境导入 师: 大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？ 生：（…… ……）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。 师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？ 生：秋季…… 师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情） 2、新授课：节奏训练 生：（找两名学生读） 师：读歌词（按节奏读） （出示节奏谱） 师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？ （节奏练习） 3、欣赏：《苹果丰收》 师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情） 4、再次欣赏：《苹果丰收》 师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。 1）、教师范唱歌曲（边弹边唱） 师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？ 2)、教师教唱歌曲（一句句教） 让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。 3）、师生合作 师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱） 4）、学生唱，师伴奏。 师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组） 6、表演唱《苹果丰收》 师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！ 总结： 师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？ 篇二：《苹果丰收》教案分组挑战麦克风：男女分组表演歌曲 师：奖励赢的团队~~同学们呢刚刚咱们看了朝鲜美女们摘苹果的画面，听了他们用歌声表达的的丰收喜悦，接下来让大家放松放松，来 欣赏一段视频，看看他们是怎么用肢体动作来展示丰收的喜悦呢？ 四：拓展延伸：舞蹈《苹果丰收》 师：怎么样？吸引人不~~~母老师还看到有同学在用自己的肢体模仿~~不错不错，接下来这个环节就是你们期待已久的啥？ 生：精彩一刻，节奏拍手 五、精彩一刻：音阶对对碰 屏幕展示《粉刷匠》简谱 师：他们丰收苹果，分手着自己的劳动果实，充分的向我们证明了“劳动最光荣”，咱们也不能落后啊？对不对~~来吧一起来刷墙吧 音阶对对碰：套操比赛 六、小结 哎，今天的你们收获颇多啊，还去了一趟“朝鲜”思密达~~看了美女，听了歌声，看了舞蹈，还收获了母老师的“丰收苹果”下去就希望同学们去体验自己的”知识丰收”吧！同学们再见。。。。。 篇三：音乐教学设计《苹果丰收》 (1) 音乐教学设计《苹果丰收》 三十五团中学 张天铖 教材：选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第九册第二课 课型：综合音乐课 年级：五年级 课时：一课时 一，教学目标： 1，从音乐中体验苹果丰收带来的喜悦， 2，用饱满的情绪、流利的演唱歌曲《苹果丰收》 二，教材分析： 歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。 歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。 第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进