牛津英语五年级英语下册教案.doc

牛津英语五年级英语下册教案 篇一：牛津小学五年级英语下册全册教案1 一、教学内容 二、 教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词 三、教学重点 正确应用所学的句型问答 四、教学难点 单词的四会掌握 五、教具准备 自制课表、录音、投影 六、教学过程 step1. free talk 1.greetings you?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知 2.revision about you?’’等所学句型，渗透新知 方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。 师生示范一例，生生操练并问答表演。 1.learn “monday” 教师自由谈话引出，例如：oh, someone likes pe, but someone likes english?today is have today? ” 生听、模仿。 1）师问，让学生熟练回答。 2）学生试问，师帮助纠正读音。 3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。 it’s thursday. have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。 1)教师利用自制的课表进行连锁操练： b: it’s thursday. ?. 2) 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。 3）利用挂图，生生问答，检查表演。 1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。 2．完成练习册a、b部分。 period 2 一、教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》5b第一单元第二教时（read and say 和part f） 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 do you like ? i like? 4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 三、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 五、教具准备 录音、图片、多媒体 六、教学过程 step1．revision 1．play a game: “反口令”游戏 2．free talk. b:i have a ? a:i often going shopping on sundays. is it sunday today? ss: no, it isn’t. it’s monday. 3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。 b: it’s ? 4. sing a song 生初步感知、熟悉歌词及旋律。 step2．presentation english? ss: yes, ?/no, ? 3．drill a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。 b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 4.learn “interesting” i do.师可引入yes, it’s interesting. 新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。 2).say a rhyme 根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述i like ?,it’s interesting .一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme. step3．listen, read and say. 如增加二节课，帮助学生理解。单词和句型的读应放在听清发音之后。 课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答： 检查后继续听并完成句子： likes . 3.read the text by yourselves then together. 4．read in roles 2．do a survey 可借助f部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。作记录后上前回答并介绍。 听录音，朗读并表演对话。 四人一组自编或改编对话。 period 3 一、教学内容 《义务教育课程