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感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 2017年生物学科高考分析会 第30道试题分析及教学建议 2017年9月29日 * 感谢你的观看 2109年5月18日 30．[选修1：生物技术实践]（15分） 绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图。 一、【试题情况】 * 感谢你的观看 2109年5月18日 （1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈_________型。 S（1分） * 感谢你的观看 2109年5月18日 试题分析：本题实际考查的内容是生物必修三的知识。 重基础，考核的意图也相当明显，要求学生掌握高中生物课标要求的一些核心概念、核心知识。 * 感谢你的观看 2109年5月18日 （2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是________ 先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养（3分） * 感谢你的观看 2109年5月18日 试题分析：重点考查学生的理性思维、分析表达能力等。 我们生物学科属于自然学科，它的发展离不开获取信息、解决问题的能力，我们不能简单地把它当做理科中的文科。 * 感谢你的观看 2109年5月18日 （3）若物质W是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是____。用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是 。 萃取 类胡萝卜素和叶绿素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上的扩散速度快，反之，则慢，从而将它们分离。 分析：重点考查学生基础知识的掌握情况（选修一和必修一）以及分析表达能力等。 * 感谢你的观看 2109年5月18日 （4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是 。 培养基中的氮营养浓度 试题分析：重点考查科学实验的基本知识——自变量、因变量等 * 感谢你的观看 2109年5月18日 （5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供_____（填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是 。 葡萄糖 在黑暗下，绿藻不能进行光合作用合成糖类，需要吸收葡萄糖为营养物质，而纤维素不能被绿藻吸收利用。 试题分析：重点考查学生基础知识的掌握情况（必修一）、理性思维能力以及语言表达能力等。 * 感谢你的观看 2109年5月18日 整体分析：抓基础、重能力考核： 1、基础是不可缺少； 2、不注重能力培养只有死路一条，对学生和教师而言都是至关重要； * 感谢你的观看 2109年5月18日 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看 感谢你的观看