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数学教案分类、排序 篇一：排序与分类汇总教案 排序与分类汇总教案 1 2 3 篇二：数学教案-递增排序 递增排序 一活动目的 1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发现排列规律并 进行排序.2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.二活动准备 . 1教具:挂在活动室的窗帘 春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的图片若干. 印有智力题的图片四张 2学具:幼儿每人一道题,纸,笔; 幼儿操作用的材料 中班数学活动：排序（一） 活动目标： 1、 将5个物体按大小或长短顺序排序。 2、 能说出给物体排序的方法，如，从大（小）到小（大）或从短（长）到长（短）。 活动重点： 将5个物体按大小或长短顺序排序。 活动难点： 能说出给物体排序的方法，如，从大（小）到小（大）或从短（长）到长（短）。 活动准备： 1、材料准备： （1）教具：挂图，排序卡（5个苹果、5个围巾）。 （2）学具：操作单，排序卡，笔。 2、经验准备： （1）幼儿能分辨两个物体的大小或长短，幼儿能将物品按颜色、形状、大小等特征进行分类。 （2）会玩“说反义词”、“蹲蹲乐”、“找朋友”的游戏。 活动过程： 一、热身游戏， 1、 游戏“说反义词” 师：我们一起来玩“说反义词”的游戏。 游戏玩法：教师说“我说大”，幼儿答“我说小”；教师说“我说上”，幼儿答“我说下”??教师说“我说最长”，幼儿答“我说最短”；教师说“我说最粗”，幼儿答“我说最细”??边说边做相应的动作。 2、 通过游戏，感知物体的大小、长短特征。 （1）教师出示，大苹果，小苹果卡片。 师：这是什么？他们有什么不一样呢？ 引导幼儿观察并说出两个苹果的大小特征。 （2）教师出示长围巾、短围巾卡片。 师：这是什么？他们有什么不一样呢？ 引导幼儿观察并说出两条围巾的长短特征。 （3）教师邀请4名幼儿拿着卡片玩蹲蹲乐游戏，感知物体的大小、长短特征。 二、问题解决 1、 观察、比较物品的大小，并按从小到大或从大到小的顺序给物品排队。 （1）教师出示苹果排序卡。 师：看一看，这里有几个苹果，他们有什么不一样的地方呢？ 引导幼儿说出苹果的数量和大小特征。 （2）给苹果按从小到大的顺序排队。 师：你能按照从小到大的顺序给苹果排排队吗？， 个别幼儿尝试，集体观察并验证。 （3）给苹果从大到小的顺序排队 师：除了按照从小到大的顺序给苹果排队，还可以按照什么顺序排队呢，等会儿请你在排序底板上试一试？ 2、 观察、比较物品的长短，并按从长到短或从短到长的顺序给物品排队。 （1）教师出示围巾排序卡。 师：看一看，这是什么？他们有什么不一样的地方？ 引导幼儿说出围巾的长短特征。 （2）将围巾从短到长或从长到短的顺序排序。 师：请你来给围巾排排队？想一下可以怎么排？ 幼儿操作，排好后说一说排序的方法。 三、操作与拓展 1、 教师出示操作单和排序卡，介绍操作内容。 （1）操作单，找出各物体按规律正确排序的一项。 （2）苹果排队，将苹果排序卡按照从大到小或从小到大的顺序排队，并说一说苹果是按什么顺序排队的；围巾排队，将围巾排序卡按照从长到短或从短到长的顺序排队，并说一说围巾是按什么顺序排队的。 2、 幼儿操作，教师观察指导。 3、 师幼一起交流操作结果。 请个别幼儿介绍自己操作“长短排队”的过程和结果，了解幼儿的排序方法。 4、 拓展游戏 以游戏“排排队”帮助幼儿进一步感知从小（大）到大（小），或从长（短）到短（长）的排序方法。 游戏玩法：将苹果（或围巾）排序卡发给幼儿，请幼儿听指令排队。如，教师发出指令“从大到小”排队，手持苹果排序卡的幼儿通过合作以最快的速度按照“从大到小”的顺序排好队，其余幼儿检查他们的排序正确与否。 活动延伸： 1、区角活动。在数学区中提供数量为五的长短不同的小棒或大小不同的娃娃等玩具，请幼儿按照一定的顺序排序，排好后说一说，是按什么顺序排的。 2、亲子活动，家长和幼儿可以从买来的水果中找出大小不同的苹果，或长短不同的甘蔗，一起按照顺序给水果排队。或者家长将苹果按照从大到小或从小到大的顺序排好队后，请幼儿闭上眼睛，家长从中拿走一个苹果，将其他苹果位置进行调整，再请幼儿睁开眼睛观察，将抽出来的苹果放到队伍中，并按原来的顺序排好队。 篇四：按规律排序教案 设计意图： 我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现