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数学教案我们一家人 篇一：1我的一家人 篇二：《我的一家》教学设计 苏州市职业大学2013-2014学年第一学期 《小学社会教学法》期末试卷 《我的一家》教学设计 班级：11初等教育姓名：任妮 学号：114305116 教材分析： 本课出自一年级下册第一单元我爱我家主题《我的一家》主要教学内容是知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。引导学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感与态度。 教学目标： 知识与技能目标：初步了解家庭的组成及家庭成员的一些相关信息，知道家庭成员间的称呼。 过程与方法目标：在家庭成员情况介绍中，慢慢学会组织自己的语言，提高语言组织能力。引导学生学会关心，学会在家庭生活中养成文明礼貌的行为和良好的家庭生活习惯。 情感态度与价值观：加深对家庭成员的了解，学会主动关心他人。感受家的温馨，学会珍惜与家人在一起的时光。体验家庭生活的欢乐与幸福，激发爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感与态度。 教学重难点 重点：让学生体会到父母长辈挚爱的存在。 难点：引导学生懂得向父母长辈表达爱。 教学准备： 1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。 2、一块展示作品的小黑板。 学情分析： 一年级的孩子思维还处在“自我中心“阶段，往往不能站在别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。因为不懂的感恩，所以不懂得珍惜，更不懂得爱。 活动过程设计： 一、激趣导入 1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？ 2、出示图片:一幅美丽的房子图。由此小朋友们能想到什么呢？（家） （激趣导入，引发学生的学习积极性。出示房子图，给学生一些想象的空间，还能由此引出课题。） 二、 合作讨论，举办“全家福”展 1、看到这么美丽的房子，你想让你的家人住在这里吗？接下来呢，我们先来看一组全家福。 2、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。） 4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。 5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。 6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！ （通过教师的介绍，给学生一个模仿的样本，给学生一个学会自我表达的空间。全家福展，给学生一个展示的空间，也增加了学生间彼此的了解，促进感情的沟通） 三、 游戏激趣，理清关系 1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答） 爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是??） 爸爸的妈妈是谁呀？?? （以游戏的方式让学生理清家庭成员间的关系，既让学生乐于接受，又能够让学生快速掌握） 四、我爱我的家人 1、家庭情况我知道： 你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？ 学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。 2、我的家庭资料本 结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。 五、 歌舞激情，延伸导行 我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。 （出示课件，师生边歌边舞） 六、全课小结： 我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。 七、反思 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养 篇三：一