葫芦丝社团《婚誓》教学案例.docVIP

葫芦丝《婚誓》教学案例 朱红 【指导思想】：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。让学生们学习葫芦丝，不仅能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与专业技能，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 【学情分析】：社团学生，音乐基础普遍薄弱，基本上都是从升入初一从零学起的，目前知道音高与孔的位置，学会了两个八分节奏型和四分节奏型等简单的节奏。学过了《摇篮曲》、《粉刷匠》等练习曲。本节课主要学习《婚誓》的演奏方法，音乐要素，音乐情绪入手，由浅入深的，让学生运用这些吹奏技巧完美的表现音乐，体验器乐合奏的美感。 【教学过程】： 一、自主探究 通过课前初步自学，先请同学们一起齐奏一遍，找出难点节奏型句子，教师引导 二、节奏节拍 1、四三拍的规律，示范几种不同的节奏型，从基础的节奏到变化的节奏。 x x. x |x - -| x- xx|x --| x- x |x --| 2、演奏乐曲的第一段（1--11小节） 3、注意附点音符的演奏 三、演奏技巧技能 装饰音练习 上滑音和下滑音 1、请一个会的同学演奏一下第一小节，并 讲解如何演奏滑音。 2、长音颤音的练习。 3、介绍乐曲属于那个少数民族。 四、小结：自己再找找有哪些葫芦丝乐曲，可以吹奏今天所学习过的技巧，带上技巧吹奏可以让乐曲变得更丰富，悦耳。希望同学们能够多去练习。 【案例分析总结】： 这堂课增强了学生的民族文化意识;陶冶了学生的情操;活跃了校园文化生活;增强了学生集体合作意识。实施音乐美育是为了追求舒展、愉快、自由、和谐，使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满足，在潜移默化中受到美的熏陶，实践证明，通过葫芦丝教学，这一教育目的已基本得到实现。现在学生对音乐课兴趣越来越浓，并且音准、节奏这些音乐综合素质明显提高。当然，作为非专业老师，上课肯定有很大问题，如乐理知识不懂，音乐风格特点感不强等问题，只期望学生在上完这堂课后有所收获。